Sueños de Garabatos

Mamis y Bebés está de sorteo

2011-11-20T10:31:00.000+01:00

Se acercan una fechas muy señaladas y desde Mamis y Bebés han preparado un mega sorteos para Navidad, si aún no te has apuntado, pasate por su blog y cuando hayas dejado de decir "guau!!" deja tu comentario.

Fuente:Mamis y Bebés

TDAH: Guía para padres

2011-11-19T15:09:00.000+01:00

PINCHA AQUI PARA SU DESCARGA

Fuente: http://www.trastornohiperactividad.com

Vinilos decorativos

2011-11-01T10:05:00.000+01:00

Desde hace algún tiempo soy fan de esta página de vinilos, y es que tiene algunos que son preciosos y muy originales.

Si por mi fuera compraría varios para decorar las paredes e incluso algunos muebles que están bastante sosos, lástima que mis paredes son con "gotelé" (puagggggg lo odio) y este tipo de material donde queda bien es sobre una superficie lisa.

Los últimos diseños son increibles, y si me sobrara el dinero lo llevaría a la pared de mi aula, pues quedaría espectacular. Son de la colección tuc truck y simulan a la perfección estar hechos con texturas, estampados, papeles envejecidos y acabados diferentes!

Son fáciles de poner y de quitar, bueno no es que yo los haya probado, auuuuuuunnn!!, pero estos videos lo explican a la perfección:

Fuente: Vinilitos

TouchyBooks

2011-10-20T17:20:00.001+02:00

Desde que me regalaron el iPod no paro de descargarme aplicaciones para llevarlas al aula, y una de las que mas me gusta es "TouchyBooks", que es una biblioteca infantil de cuentos interactivos maravillosos.

Así que como desde hace meses tenemos el iPad esta aplicación me viene como anillo al dedo para la hora de la Asamblea y que todos estén atentos para ver y escuchar el cuento.

Aunque los cuentos son muy baratitos, ahora mismo hay dos que son totalmente gratuitos si quereis probarlos y ver el resultado con los niños: "El bosque de los duendes", "La fábrica de caramelos" y "Secretos de la luna", este último es precioso y a mis chiquitines les encanta.

"Secretos de la Luna"

¿Qué es la luna para un niño? Esta maravillosa historia ilustrada ofrece la posibilidad de ver la luna a través de la inocencia de los ojos de un niño. Originalmente fue escrita para que los niños se inspiraran para tener pensamientos agradables y hermosos sueños. La aplicación incluye el texto y narración de este místico y dulce cuento.

Secretos de la Luna es una aplicación indispensable para el desarrollo de las capacidades creativas e imaginativas del niño, además de introducirle de forma sencilla al fascinante mundo multimedia, al mismo tiempo que divierte y entretiene. Todo mientras lee y escucha este cuento mágico.

Secretos de la Luna incorpora interactividades y animaciones dentro del cuento para complementar de esta manera el aprendizaje, y permitir a los chicos jugar e interactuar con los distintos elementos a medida que avanza la historia.

"La Fábrica de Caramelos"

Entra en un mundo donde los DULCES sueños se hacen realidad!

Te traemos una historia llena de magia, fantasía, aventura…¡Algodón dulce y caramelos!
Es la golosina más dulce de la biblioteca de Touchybooks, ¡regálasela a tus hijos!
Deja que los más pequeños la saboreen y se vuelvan locos con ésta explosión de color y creatividad.

Una noche, dos pequeños y afortunados hermanos son envueltos y arrastrados por una deliciosa nube de algodón de azúcar, hacia una Antigua fábrica de caramelos… ¿Abandonada?

Descubre lo que ocurre dentro de esa misteriosa fábrica, y conoce a las simpáticas y extrañas criaturas que viven y trabajan en ese maravilloso lugar donde NADA es imposible.

La Fábrica de Caramelo es un auténtico caramelo para tus ojos, relleno de elaborados efectos visuales, cubierto de elementos interactivos, y adornado con música y efectos de sonido originales.

"Bosque de los Duendes"

Escucha a los árboles como te cuentan los secretos de los Duendes.
Esta es la historia perfecta para enseñar a sus hijos un profundo respeto por su entorno natural, con la ayuda de estos duendes míticos. Su hijo descubrirá un mundo más profundo que un bosque lleno de secretos, lugares ocultos y sorpresas.
Detrás de cada tronco de árbol, flor u hoja hay algo que aprender y descubrir.
El Bosque de los Duendes es una historia muy interactiva con una narración mística. Recomendado para niños de 6 años o más.

Fuente: TouchyBooks

Se adelanta la Triple Vírica

2011-04-07T21:51:00.001+02:00

Mediante la Delegación Provincial de Salud en Sevilla se anunció, el adelantado a los seis meses la edad obligatoria para la vacunación anti sarampión, esta vacuna se administraba hasta hace poco a los 15 meses de edad. El objetivo de esta medida es frenar la cantidad de casos que se están dando en Sevilla.

La Consejería andaluza de Salud ha reiterado su recomendación de que se refuerce la vacunación de menores para erradicar el brote de sarampión registrado en Sevilla, del que ya se han contabilizado 471 casos. El responsable de Epidemiología de la Consejería andaluza de Salud, José María Mayoral, ha explicado que se detectó a comienzos de este año, muestra una virulencia normal para esta enfermedad epidémica, con una tasa aproximada de 25 afectados por cien mil habitantes, muy lejana de los mil casos por cien mil habitantes contabilizados en una epidemia convencional de esta patología. En su opinión, el brote actual "está muy localizado" y no es probable que derive en epidemia pues el virus del sarampión "es muy estacional", con una mayor prevalencia en invierno y tiende a desaparecer con la llegada del calor.

Esta semana he recibido la visita al centro de una enfermera del Centro de Salud del barrio para informarme del brote de sarampión que se está dando, y me ha dado una nota informativa donde explica que la vacunación se adelanta a los seis meses, recibiendo un refuerzo a los 15 meses, y que todos los padres vayan pidiendo cita con el pediatra de su centro de salud para llevar a cabo la vacunación de sus hijos.

Nosotros como docentes tan sólo tendríamos que ir a nuestro médico si estuviesemos en contacto directo con algún menor afectado, así que por lo pronto estaremos tranquilos.

Es importante que las familias revisen los calendarios de vacunación de sus hijos. Si no han recibido las dos dosis obligatorias a los tres años deben pedir cita con su pediatra cuanto antes y seguir sus consejos.

Fuente: Abc de Sevilla

Catálogo de Trámites de la Administración Andaluza: Escuelas Infantiles de Titularidad de la Junta de Andalucía y en los Centros de Convenio que Impartan el Primer Ciclo de Educación Infantil: Admisión

2011-03-05T12:38:00.001+01:00

Catálogo de Trámites de la Administración Andaluza: Escuelas Infantiles de Titularidad de la Junta de Andalucía y en los Centros de Convenio que Impartan el Primer Ciclo de Educación Infantil: Admisión

Tintas comestibles

2011-02-10T16:32:00.000+01:00

Bicheando por internet acabo de encontrar una tinta para decorar chocolates, tartas, galletas.... de varios colores.

Se trata de rotuladores y tintas para impresora comestibles, también venden obleas, papel se azucar...etc. La verdad que no tengo ni idea de como sabrán pero lo que si es cierto es que a veces comemos con la vista, y parece interesante para trabajar con los más pequeños.

Fuente: Suministro Cohesa

Marcar la ropa y mucho más

2011-01-20T20:41:00.000+01:00

Si tus hijos van a la Escuela Infantil, lo normal es que se manchen y tengan que cambiarle la ropa, y para diferenciar la ropa de tus hijos con la del resto le marcamos las prendas con su nombre. He encontrado una página "Etic-etac" donde podemos comprar vinilos, pegatinas, para la ropa, el calzado y demás objetos.

A mi me han encantado ya que las podemos personalizar con un simbolito, y con el color que queramos, os animo para que le echeis un vistazo.

CALENDARIO VACUNACION 2011

2011-01-18T15:58:00.000+01:00

PINCHA EN LA IMAGEN PARA VER EL CALENDARIO

Vacunas: Para Reflexionar un poco

2011-01-18T15:49:00.000+01:00

MUSICA DE RELAJACIÓN

2010-12-28T19:28:00.000+01:00

Son canciones que tenia guardadas desde hace tiempo, y el cd lo tengo ya bastante rayado de tanto ponerlseo a los peques.

Están Comprimidos y cortados con el programa File Splitter & Joiner.

No tiene contraseña-

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Da vida a la habitación de tu peque

2010-12-11T20:04:00.001+01:00

Desde Ilustradero os traigo un mural que a mi especialmente me ha encantado. Rocío nos muestra en su blog este precioso árbol de la habitación de Pablo, y la transformación que sufrió mas tarde cuando el armario ocupó parte de la pared donde viven sus ramas.

No olvidad pasar por el Ilustradero ya que hay auténticas maravillas.

Fuente: Ilustradero

Libro: Cómo hablar para que sus hijos le escuchen y cómo escuchar para que sus hijos le hablen

2010-12-05T02:37:00.002+01:00

Cómo hablar para que sus hijos le escuchen y cómo escuchar para que sus hijos le hablen

Gracias a Leticia Garces por compartirlo en Picasa

Juguetes, Una elección segura

2010-11-30T17:27:00.011+01:00

Los juguetes sirven para que los niños y las niñas se diviertan y aprendan, desarrollen la mente, el cuerpo y se relacionen, pues estimulan la creatividad y favorecen experiencias de interacción con el medio.

En el mercado existe una amplia gama de juguetes. Sin embargo, no todos son adecuados ni presentan la misma calidad. Por eso, antes de elegir un juguete para un niño o una niña, hay que tener en cuenta ciertas cuestiones relacionadas con la seguridad del producto, la edad del menor así como con los valores y capacidades que el niño o niña puede llegar a desarrollar con su uso.

En el folleto 'juguetes, una elección segura' te ofrecen una serie de recomendaciones que debería tener en cuenta tanto a la hora de elegir y comprar un juguete como en el momento en que el niño o la niña están haciendo uso del mismo.

VER VIDEO AQUI

Descargar PDF (4567 KB)

Decálogo para elegir juegos y juguetes No Sexistas No Violentos

2010-11-29T17:25:00.000+01:00

El Instituto Andaluz de la Mujer realiza, anualmente, la Campaña del Juego y el Juguete No Sexista y No Violento, con el objetivo de sensibilizar a la población sobre la necesidad de eliminar el contenido sexista y violento de muchos juegos y juguetes y contribuir así al desarrollo de actitudes y comportamientos de cooperación, respeto a las diferencias y relaciones de igualdad entre las niñas y los niños.
Orientada a la población en general y en particular a la comunidad educativa, trata de concienciar sobre la necesidad de iniciar a niños y niñas en valores igualitarios y cooperativos, a través de los juguetes y los juegos, considerados principales instrumentos de aprendizaje y socialización.
La Campaña se desarrolla con la edición de recursos didácticos y diferentes soportes divulgativos dirigidos generalmente, a niños y niñas de edades correspondientes a Educación Infantil y Primaria, profesorado, madres y padres.
Los materiales se distribuyen a los Centros Educativos a través de los Centros Provinciales del IAM y los Centros Municipales de Información a la Mujer (CMIMs) que, además, apoyan y contribuyen con la realización de actividades en colaboración con los Centros, AMPAS y Asociaciones de Mujeres.

Acceso al material interactivo para trabajar el decálogo

Integración en el Aula

2010-11-03T21:42:00.001+01:00

Todos conocen bien a Natalia en el colegio sevillano del Buen Pastor. Sus compañeros de clase, de cinco años, dice que Natalia es "buena y amiga de todos". Ninguno destaca que es sorda.

Los compañeros de Natalia la han acogido como una más, tanto que han aprendido a usar el lenguaje de signos, simplemente observando las conversaciones entre Natalia y Rocío su intérprete.

La Junta de Andalucía no paga los 800 euros mensuales que cobra Rocío. Es la madre de Natalia quien asume el gasto. El Ejecutivo andaluz propone o que lo pague el colegio de Natalia o que asista a una escuela especializada.

Sin embargo, Natalia, a sus cinco años tiene claro que no quiere cambiar de colegio. Está muy bien con sus actuales compañeros

Fuente: Informativos Tele5

Mi primera huella

2010-11-02T15:50:00.000+01:00

En la web "Mis canguritos" he encontrado esta curiosa cajita de lata para guardar la huella de tu pequeñ@.

En la página la describen así: Con una arcilla especial, suave y de fácil utilización, se puede guardar la huella de la mano o pie del bebé para siempre dentro de esta original lata.

Este regalo me ha recordado al que hacemos en algunos años en mi centro para un día especial como es el día del padre o de la madre, y lo único que nos hace falta es:

MATERIALES

- Una masa
- Cuchillo de plástico
- Témpera
- Purpurina
- Lazo
- Y la manita de tu hij@

Os muestro como se hace y queda, y hasta un niño pequeño es capaz de realizarlo ¿¿Qué os parece??

EDUCAR EN FAMILIAR

2010-10-15T22:25:00.000+02:00

PINCHA EN LA IMAGEN PARA AMPLIARLA

MORDEDOR ANTIAHOGO PARA BEBÉS

2010-10-11T20:37:00.000+02:00

Este curso en la Escuela he visto por primera vez un artilugio (no supe como llamarlo a simple vista) bastante curioso, ya que permite que un bebé de cinco meses pueda comer tranquilamente sus galletitas sin el miedo del adulto al atragantamiento o ahogo.

Tanta curiosidad me ha llevado a investigar un poquito por el mundo de internet y agrupar todo lo que he encontrado en un sólo post para un futuro recordar o simplemente ayudar a solventar algunas dudillas de mamis y papis primerizos.

Nikidom Alimentador anti-ahogo pack doble fué inventado por un padre que casi pierde a su hijo por un trozo de galleta mal tragado. El bebé se quedó sin poder llamar a sus padres porque el trozo de galleta le bloqueó la respiración, y por milagro se salvó la vida cuando su padre volvió a la cocina.

Permite a los bebés disfrutar de los placeres de la comida fresca sin el riesgo de ahogarse con trozos demasiado grandes o mal masticados.

Según dice en su web es "Ideal para dar frutas, quesitos, verduras, galletas, etc. Sólo los nutrientes atraviesan la malla doble de seguridad. Las pieles, los huesos, etc. se quedan en la malla".

Pero ya sabemos que siempre tras un descubrimiento hay más marcas que sacan el producto parecido, y que quizá sean más accesibles en las tiendas, pues bien yo he encontrado las siguientes:

BABY NYAM ANTIAHOGO MORDEDOR MASTICADOR PROTECTOR 5 - 24 MESES

Además le proporcionarás al bebé alivio a las pequeñas molestias relacionadas con la dentición, enseñándole a masticar.

Alimentador antiahogo Acofarbaby

MORDEDOR DE MUNCHKIN

SASSY TEETHING FEEDER

Mordedor + Pinza de Jané

Chupete Malla Teething Feeder

Un Otoño de Juguete

2010-09-20T20:49:00.001+02:00

PINCHA AQUI PARA DESCARGARLO

De lo conocido a lo desconocido: El cambio de Colegio

2010-08-22T20:30:00.000+02:00

CANTAJUEGO 6

2010-08-02T15:45:00.000+02:00

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Padres hiperconectados, hijos carentes de atención

2010-07-05T04:41:00.004+02:00

The New York Times. Por Julie Scelfo

En lugar de concentrarse en sus hijos, Rakesh Thakkar, arriba, usa su iPhone durante la cena. Se alienta a los padres a leer y a interactuar con sus hijos. Los niños se frustran cuando los mensajes de texto o de Twitter se convierten en una prioridad.

Buena parte de la preocupación respecto de los teléfonos celulares, los mensajes instantáneos y el Twitter se concentra en cómo afecta eso a los chicos que usan la tecnología permanentemente. Sin embargo, el uso de esa tecnología por parte de los padres –y el efecto que eso tiene en sus hijos– se está convirtiendo en una fuente de alarma similar para algunos investigadores de desarrollo infantil.

Sherry Turkle, directora de la Iniciativa sobre Tecnología y Yo del Massachusetts Institute of Technology, estudia la forma en que el uso de la tecnología que hacen los padres afecta a los niños y a los adultos jóvenes.

Luego de cinco años trescientas entrevistas, determinó que los sentimientos de dolor, celos y competencia están muy extendidos. En sus estudios, dijo la Dra. Turkle, “una y otra vez los niños plantearon los mismos tres ejemplos de sentirse heridos y no querer demostrarlo cuando su madre o su padre se dedicaban a sus aparatos en lugar de prestarles atención: en las comidas, cuando los iban a buscar al colegio o a alguna actividad extracurricular, así como durante competencias deportivas”.

La doctora Turkle señala que reconoce la presión que sienten los adultos en lo relativo a estar siempre disponibles para trabajar, pero agrega que hay una fuerza mayor que los lleva a seguir revisando la pantalla.

“Hay algo muy absorbente que caracteriza la interacción de la gente con las pantallas”, dice. “He hablado con chicos que tratan de hacer que sus padres dejen de mandar mensajes mientras manejan y se encuentran con la resistencia de los mayores: ‘Uno más, sólo uno rápido más, mi amor.” Es como si dijeran: ‘Un trago más’”.

Mientras esperaba el ascensor en un negocio cerca de su casa, en Virginia, Janice Im, que trabaja en desarrollo infantil, presenció hace poco un incidente entre un niño y su madre.

El chico, que Im calcula que debería tener unos dos años, hizo reiterados intentos de hablarle a la madre, pero ella no levantaba la vista de su Blackberry. “La llamaba una y otra vez, recuerda Im, hasta que empezó a darle golpecitos en la pierna. Ella contestó: ‘Esperá un segundo’.” Finalmente, cuenta Im, el niño se sintió tan frustrado que empezó a gritar y a tratar de morderle la pierna.

No todos los especialistas en desarrollo infantil consideran que el uso de teléfonos inteligentes y laptops por parte de los padres es necesariamente algo malo. Los padres siempre tienen que dividir su atención, y los investigadores señalan que hay una diferencia entre cantidad y calidad en lo que respecta a las conversaciones entre padres e hijos.

“Todo se reduce a la calidad del tiempo, y el tiempo distraído no es de calidad. Me refiero a cuando los padres chequean el diario o su BlackBerry”, declara Frederick J. Zimmerman, un profesor de la Facultad de Salud Pública de la Universidad de California, Los Angeles, que estudia la forma en que la televisión puede distraer a los padres. También destaca que los teléfonos inteligentes y las laptops permiten que los padres pasen más tiempo en casa, lo cual, a su vez, se traduce en más tiempo de calidad.

Hay poca investigación sobre cómo el constante uso de tecnología de los padres afecta a los hijos, pero los especialistas afirman que no hay duda de que la paternidad comprometida –hablar con los hijos– sigue siendo la base del aprendizaje en la primera infancia.

El famoso libro de Betty Hart y Todd R. Risley, Diferencias significativas de la experiencia cotidiana de los niños estadounidenses, de 1995, muestra que los padres que proporcionan a sus hijos un entorno rico en lenguaje los ayudan a desarrollar un vocabulario amplio, lo cual apoya a que aprendan a leer.

El libro relaciona el lenguaje que se usa en casa con la situación socioeconómica. Según sus conclusiones, los chicos con mayor nivel socioeconómico escuchan un promedio de 2 mil 153 palabras por hora, mientras que los de hogares de clase trabajadora sólo 1 mil 251.

Hart, que ahora es profesora emérita del Life Span Institute de la Universidad de Kansas, dice que hace falta más investigación para determinar si el uso constante de teléfonos inteligentes y otra tecnología interfieren en la comunicación entre padres e hijos. Sin embargo, manifestó su esperanza en que más padres analicen cómo el uso de aparatos electrónicos puede limitar su capacidad de cubrir las necesidades de sus hijos.

Meredith Sinclair, madre y blogger de Wilmette, Illinois, señala que no sabía que lo que atrapa su adicción a la Red afectaba a sus hijos hasta que estableció una limitación del uso de Internet entre las 16 y las 20 horas. “No puedo hacer las dos cosas”, declara. “Si estoy conectada, la tentación es demasiado fuerte”.

Para los golpes...

2010-06-15T17:31:00.000+02:00

Arnidol gel stick con árnica y harpagofito, dos plantas tradicionalmente conocidas por sus excelentes propiedades, refresca y reconforta la piel de tu hijo cuando el deporte y la diversión dejan huella.

Lo más aconsejable cuando tus hijos se caigan y no tengan herida, es limpiar bien la zona si es necesario y aplicar Arnidol gel stick. En caso de un golpe fuerte, debes consultar a un médico.

ÁRNICA & HARPAGOFITO

Árnica

¿Sabes qué es el árnica? Se trata de una planta de entre 15 y 60 cm. de altura y de hojas ovaladas y flores amarillas, que se puede encontrar en el centro y sur de Europa.

Lo más importante del árnica son sus propiedades en caso de contusiones y hematomas, ya que tiene un efecto antiinflamatorio⁽¹⁾y analgésico⁽²⁾. El árnica se suele utilizar para aliviar el dolor después de golpes y luxaciones y evita en gran medida la aparición de morados.

Harpagofito

Es una planta originaria de Sudáfrica que crece en las zonas cercanas al desierto de Kalahari alrededor de los lugares con fuentes de agua. El harpagofito tiene hojas opuestas y flores tubulares con un persistente color rojo-lila. Su fruto es una cápsula leñosa con espinas que termina en una corona de ganchos de menor consideración.

El tubérculo de harpagofito (Harpagophytum procumbens D.C.) ha sido tradicionalmente utilizado por su acción antiinflamatoria y analgésica en caso de golpes⁽³⁾. El harpagofito es comúnmente utilizado por vía oral por sus propiedades antiinflamatorias⁽⁴⁾ y analgésicas⁽⁵⁾ que lo hacen especialmente útil en dolores musculares y articulares.

EL ÁRNICA Y EL HARPAGOFITO SON DOS PLANTAS UTILIZADAS TRADICIONALMENTE Y POR LO TANTO SU COMBINACIÓN ES DE GRAN AYUDA EN EL ALIVIO DE MOLESTIAS MUSCULARES Y ARTICULARES.

1- Lyss. G., T.J. Schmidt, I. Merfort and H.L. Pahl. 1997. Helenalin, an anti-inflammatory sesquiterpene lactone from Arnica, selectively inhibits transcription factor NF-kappaB. Biol Chem. 378: 951-961.
2- Jeffrey, S.L., Belcher, H.J. "Use of Arnica to relieve pain after carpal-tunnel release surgery." Altern Ther Health Med. 2002 Mar-Apr; 8(2):66-8.
3- Devil's claw (Harpagophytum procumbens DC) MedlinePlus Monograph. Disponible en: URL: http://www.nlm.nih.gov/medlineplus/druginfo/natural/patient-devilsclaw.html
4- Chantre P, Cappelaere A, Leblan D, et al. Efficacy and tolerance or Harpagophytum procumbens versus diacerhein in treatment of osteoarthritis. Phytomedicine 2000;7:177-84.
5- Lecomte A. Harpagophytum dans l'arthrose: Etude en double insu contre placebo. Le Magazine. 1992;15:27-30.

MODO DE EMPLEO:
Frota suavemente la barra en la zona deseada, con movimientos circulares.
Puede utilizarse tantas veces como sea necesario.
No utilizar sobre heridas abiertas.
Evitar el contacto con los ojos.
No ingerir.

Fuente: Arnidol España

¿QUIERO SER MADRE?

2010-06-12T16:48:00.000+02:00

PINCHA EN LA IMAGEN

¿Qué es, realmente, ser madre? ¿Qué supone en España, hoy en día, tomar -o no tomar- la decisión de tener hijos? Si no hacemos caso del reloj biológico, o de lo que los médicos acon sejan, ¿hasta cuándo podemos tener dudas y cuáles son los riesgos? ¿Cuáles son nuestras opciones legales si somos trabajadoras? ¿Hemos de dejar de ser «mujeres» para asumir otro rol? ¿En qué cambiará nuestro entorno? ¿Podremos sostener, tanto económica como emocionalmente, a nuestros hijos? Estas preguntas, tan habituales a la hora de plantearse la maternidad, encuentran respuesta en este libro, según su autora «una especie de guía de viajes para acercar un poco más la realidad de lo que supone hoy ser madre»."

Orinal de Viaje

2010-06-02T19:09:00.000+02:00

Para cuando a los peques de la casa se les ha quitado el pañal, en Imaginarium nos ofrecen este esncillo adaptador de wc que a la vez se convierte en orinal portatil si te tienes que ir al parque, de viaje o simplemente salir con tu hijo.

Los pasos son sencillicisimos y con una simple bolsa y el adaptador, que tiene un precio de unos 12,95 € podemos estar tranquilos cada vez que salimos de casa.

Favoreciendo a su vez a:

.El control del propio cuerpo
.La creación de un ambiente familiar, de seguridad, relajación y confianza
Desarrollo de la socialización

Redes sociales infantiles infantiles

2010-05-05T19:02:00.000+02:00

MyFamilypedia

Myfamilypedia es una plataforma de red social desarrollada para familias y niños. Por un lado, cuenta con un espacio para toda la familia, Comunidad Familias, un lugar de encuentro online donde intercambiar consejos y experiencias de padres para padres, recomendar webs para nuestros hijos, compartir fotografías, comentarios y, por qué no, hacer nuevos amigos. Y por otro, también incluye una red social sólo para niños identificados por sus padres, Chicos Cool.

Club Penguin

Pequeño mundo virtual en donde los niños/as pueden registrarse y crear un personaje o avatar,interactuar entre ellos, participar en juegos y entrar a salas de Chat las cuales se encuentran bajo supervisión de moderadores para evitar cualquier conducta inapropiada. Esta red está enfocada para niños de 6 a 14 años.

Moshi Monsters

Web con juegos y en donde los niños pueden adoptar a un monstruo, cuidarlo e interactuar con otros monstruos. Se necesita la aprobación de los padres para registrarse.

Kidstube

Sitio web donde los niños pueden compartir videos online, completamente seguro y supervisado. Gracias a diferentes concursos y actividades, se motiva a los usuarios a participar y fomentar su creatividad y compartir ideas.

BoomBang

BoomBang es un Chat virtual donde hacer amigos, crear tu isla, e interactuar de forma divertida con otras personas. BoomBang es un entorno seguro y controlado por moderadores para garantizar la seguridad de los menores.

Panfu

un mundo virtual online donde los niños juegan, aprenden inglés y pueden hacer nuevos amigos.

Pandilla Telmex

Pandilla Telmex está diseñado para ser un lugar de entretenimiento, aprendizaje y un espacio de expresión para los niños. A través de sus secciones cada uno encontrará algo que le interese: desde enviar sus propios chistes y consultar la ayuda escolar, hasta escuchar música de La Pandilla y hacer su propia red de amigos.

Educar para proteger

2010-05-01T19:02:00.000+02:00

Guía de formación TIC para padres y madres de menores de 3 a 11 años

Guía de formación TIC para padres y madres de adolescentes

http://kiddia.org/

Retirada de 19 cadenas para chupetes por riesgo de asfixia

2010-04-26T17:30:00.000+02:00

FACUA-Consumidores en Acción informa que las autoridades de Consumo han ordenado en lo que va de año la retirada del mercado de diecinueve modelos de cadenas para chupetes.

Estos productos implican riesgo de asfixia, atrapamiento y lesiones diversas, ya que no han sido fabricados cumpliendo la normativa europea que los regula.

Los riesgos se deben, en unos casos, a la facilidad con la que pueden romperse o desprenderse su recubrimiento plateado, generando piezas pequeñas y bordes cortantes.

También hay cadenas cuyos orificios tienen dimensiones inadecuadas, pudiendo quedar atrapados los dedos de los niños.

Asimismo, hay productos cuyos orificios de ventilación no son adecuados.

Las cadenas portachupetes han sido incluidas en la red de alerta de productos no alimentarios peligrosos, que coordina el Instituto Nacional del Consumo (INC) del Ministerio de Sanidad y Política Social.

Catorce de las notificaciones de riesgos en los productos han sido realizadas por las autoridades de Consumo autonómicas de Galicia, cuatro por las de Andalucía y una por las de Castilla y León.

Para ver la noticia entera Pincha AQUI

Pegatinas Infantiles

2010-04-25T13:06:00.000+02:00

Ultimamente me ha dado por decorar los muebles y paredes con pegatinas (stickers) con toques infantiles, porque yo siempre tendré alma de niña, y bicheando por la web he encontrado en la página de Lotta Bruhn dos pack de Stickers para poder imprimirlos en papel de pegatina con nuestras propias impresoras.

Fuente: Lotta Bruhn

Masturbaciones en la clase

2010-04-13T06:21:00.009+02:00

Hace algún tiempo realicé una breve búsqueda de información relacionada con el tema de la masturbación infantil con la finalidad de documentarme y recopilar experiencias, consejos y sugerencias para las aducadoras.

En alguna ocasión me ocurrió a mí en el salón de clases y es por ello que les comparto lo siguiente para saber cómo actuar.

Qué hacer cuando una alumna siempre que está sentada mueve la silla para coincidir la esquina de la silla con sus órganos genitales; en ese momento es cuando comienza a moverse y "restregarse" con la esquina de la silla. No son momento puntuales sino que lo hace de forma asidua???

Algunas sugerencias1:

La clave está en la información. Deberían hacerse charlas a los padres para que supieran tratar el tema, igual que las hacen de alimentación, sueño o primeros auxilios.

La sexualidad es una faceta más de la vida del niñ@ y del ser humano y como tal debe ser tenida en cuenta y respetada.

Los niños tienen que ir incorporando poco a poco la diferencia entre las conductas que se pueden realizar en el espacio público y las que se deben reservar para el ámbito privado: como hacer pipi o popo (pis o caca), tocarse el pene o la vagina, quitarse la ropa...

Si se trata de una conducta compulsiva, cuando persisten en el tiempo las conductas exhibicionistas o demasiado introvertidas etc., se debe estar alerta y orientar a la familia para realizar una consulta médica o psicológica.Procurar tenerla entretenida, llamarla con alguna excusa y que cambie de actividad, etc.

Decir "a ver niñ@s vamos a poner las manos arriba y luego abajo y así varias veces".

Que cambien de actividad, llamarles la atención, no porque se masturben, sino, por ejemplo, por no estar bien sentada en la silla, y hacerles ver que para trabajar hay que estar bien sentada.

Hay que darle la minima importancia porque de lo contrario lo va a hacer porque es lo "prohibido" para el niño o la niña y eso llama la atención.

En privado. Explicarle que no estaba mal tocarse, que era algo natural, y que podía hacerlo cuando quisiera, pero que eso no se hace en público, sino en privado, que era como ir desnud@, no está mal, pero ¡¡no vas por la calle desnud@!!.

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1. Tomado del foro Maetr@s Infantil y Primaria

ESCOLARIZACIÓN DE PRIMER CICLO EN ANDALUCIA

2010-04-01T14:08:00.000+02:00

La Consejería de Educación convoca el procedimiento de admisión de los niños y niñas menores de tres años en las escuelas infantiles de titularidad de la Junta de Andalucía y en las escuelas infantiles y centros de Educación Infantil de convenio que imparten el primer ciclo de Educación Infantil para el curso 2010/2011.

En este proceso podrán participar todos los alumnos y alumnas que accedan por primera vez a un centro educativo.

La solicitud de puesto escolar será única y se presentará por duplicado en el centro docente para el que se solicita plaza. Se acompañará de la documentación que acredite los criterios de admisión que la persona interesada quiera que sean tenidos en cuenta.

Los Criterios de admisión son baremados, dependiendo de la puntuación de las familias.

CONSULTA DE ZONAS DE INFLUENCIA EN CENTROS DE PRIMER CICLO DE EDUCACIÓN INFANTIL SOSTENIDOS CON FONDOS PÚBLICOS DE ANDALUCIA

Orden de 12 de marzo de 2010, por la que se regula el procedimiento de admisión para el Primer Ciclo de la Educación Infantil en las Escuelas Infantiles de Titularidad de la Junta de Andalucía y en las Escuelas Infantiles y Centros de Educación Infantil de Convenio.

DECRETO 149/2009, de 12 de mayo, por el que se regulan los centros que imparten el primer ciclo de Educación Infantil. BOJA núm. 92 de 15 de mayo de 2009.

EL PROCESO PARA ENTREGAR LAS SOLICITUDES DEL 2010 SERÁ DEL 1 AL 30 DE ABRIL

El sistema ESAR en Ludotecas

2010-03-18T02:31:00.006+01:00

Autora: Denisse Garón
Doctora en Psicopedagogía. Universidad Laval, Quebec

Hoy en día, los objetos de juego ocupan un lugar considerable en la vida del niño. El sistema Esar quiere responder a las necesidades de aquellas personas interesadas por el juego del niño. Puede servir principalmente a los ludotecarios, a los responsables de servicios que prestan juegos y juguetes, a los educadores y educadoras de las escuelas infantiles o centros de tiempo libre, a los responsables de grupos escolares y grupos de niños de reeducación. También, puede ser útil a los padres deseosos de resaltar las habilidades que se pueden estimular a través de los juegos.

Clasificación de los juegos en ludotecas

Las investigaciones efectuadas en ludotecas de diversos países, al igual que una revisión sistemática de la documentación especializada me han convencido del interés y de la utilidad de presentar una obra rigurosa, sobre el análisis y la clasificación de los objetos de juego.

El sistema Esar es el fruto de una investigación llevada a cabo para responder a las preocupaciones de los adultos, siendo esencial insistir sobre la importancia para el niño de la libre elección en el juego. El niño que juega debe ser siempre libre de elegir y utilizar a su gusto los accesorios de su propio juego.

Existen juegos, accesorios y actividades lúdicas que pueden acompañar cada fase del desarrollo. Así mismo, numerosos juegos e intereses lúdicos siguen la evolución de las habilidades del niño y toman el color y las características propias de cada etapa.

Las habilidades y las competencias de los niños sonel mejor índice de la pertinencia de un juguete mejor aún que la edad cronológica. Es importante conocer el valor psicológico y educativo de un objeto en el sentido más amplio de estos términos, y decir su contribución al desarrollo del niño por el placer del juego espontáneo que suscita. Ciertos objetos corresponden mejor que otros a los gustos, habilidades y necesidades de los niños. Juguetes pertinentes y deseables para los niños de cinco años no interesarán necesariamente a los niños de otro grupo de edad. Además, las indicaciones dadas por el fabricante no son siempre índices confiables aun si a veces la información resulta correcta.

Un buen conocimiento del desarrollo del niño y una actitud crítica son necesarios, pues permiten descubrir más claramente el valor del juguete. La observación de los comportamientos lúdicos brinda también informaciones muy útiles. Veremos ahora algunos aspectos particulares que se deben tener en cuenta para analizar bien el interés posible de los juguetes, juegos y accesorios lúdicos que se va a proponer a los niños.

El sistema ESAR

Para constituir y organizar una colección de juegos y de juguetes es importante adoptar principios generales, fácilmente adaptables en forma de categorías y de criterios de agrupamiento.

El sistema Esar se presenta bajo la forma de seis facetas complementarias entre sí.

La primera faceta describe la evolución de las formas fundamentales del juego. Distingue los tipos de expresión lúdica reagrupándolos en grandes familias de juego: el juego de Ejercicio, el juego Simbólico, el juego de Ensamblaje o juego para Armar y el juego de Reglas simples y complejas. Es esta faceta la que origina el acrónico Esar, constituido por la primera letra de cada una de las palabras que representan las principales formas de la actividad lúdicas descrita por Piaget.

La segunda faceta traduce los principales niveles de complejidad mental asociados a las diferentes familias lúdicas. La tercera faceta presenta las habilidades funcionales o instrumentales. La cuarta hace resaltar las posibles formas de participación social que un niño manifiesta durante el desarrollo de diferentes actividades de juego. Estas cuatro primeras facetas son el fruto de una investigación personal del Doctorado. La quinta faceta, realizada por Rolande Filion, en el marco de una tesis de Licenciatura en Educación. Esta faceta permite el análisis de las habilidades del lenguaje considerando el material de juego con un conjunto de objetos significativos en términos de comunicación. Con el mismo espíritu, la sexta faceta dedicada al análisis de las conductas afectivas permite matizar las vivencias emotivas del niño que juega. Manon Doucet elaboró esta faceta complementaria en el marco de una segunda tesis de Licenciatura en Educación.

Principio fundamental del sistema ESAR

El principio fundamental del sistema de clasificación ESAR se basa en la búsqueda en la actividad de juego, del predominio de una acción sobre otra, pues cada forma de juego puede ser complementaria con otra: cuando es necesario fijar categorías para fines de análisis y de agrupamiento, se busca lo que es más importante y más significativo en un juego o un juguete evitando así clasificaciones imprecisas.

De la teoría de Piaget deriva el anagrama ESAR, es decir en el orden de adquisición. La estructura intermediaria, en el juego de Ensamblaje o juego para Armar, fue modificado para englobar a todas las formas de juegos que incitan a reunir elementos ya sea de manera vertical, horizontal o lineal, con el objeto de proponer una categoría más amplia que la de los juegos de construcción definida por Piaget. Todas las categorías lúdicas se memorizan fácilmente si se las retiene en el orden de la denominación Esar.

Esar es utilizado con éxito desde hace más de diez años a escala internacional en el ámbito de las ludotecas. En varias ludotecas que adoptaron el sistema Esar, se puede utilizar al comienzo, para fines de clasificación y reflexión, solamente la primera faceta del método sin modificar las categorías del mismo y de desvirtuar la lógica del sistema Esar que no debe ser modificada. Esta precaución es necesaria para conservar la coherencia psicológica y mantener una cierta lógica integral en las clasificaciones.

EL SISTEMA ESAR (Faceta A)

(E) 1. JUEGO DE EJERCICIO
(E) 1. 01. Juego sensorial sonoro.
(E) 1. 02. Juego sensorial visual.
(E) 1. 03. Juego sensorial táctil.
(E) 1. 04. Juego sensorial olfativo.
(E) 1. 05. Juego sensorial gustativo.
(E) 1. 06. Juego sensorial motor.
(E) 1. 07. Juego de manipulación.

(S) 2. JUEGO SIMBÓLICO
(S) 2. 01. Juego de «hacer como si».
(S) 2. 02. Juego de roles.
(S) 2. 03. Juego de representación.

(A) 3. JUEGO PARA ARMAR
(A) 3. 01. Juego de construcción.
(A) 3. 02. Juego de disposición.
(A) 3. 03. Juego de montaje mecánico.
(A) 3. 04. Juego de montaje electromecánico.
(A) 3. 05. Juego de montaje electrónico.
(A) 3. 06. Juego de ensamblaje científico.
(A) 3. 07. Juego de ensamblaje artístico.

(R) 4. JUEGO DE REGLAS SIMPLES
(R) 4. 01. Juego de lotería.
(R) 4. 02. Juego de dominó.
(R) 4. 03. Juego de secuencia.
(R) 4. 04. Juego de circuito.
(R) 4. 05. Juego de habilidad.
(R) 4. 06. Juego deportivo elemental.
(R) 4. 07. Juego de estrategia elemental.
(R) 4. 08. Juego de azar.
(R) 4. 09. Juego de preguntas y respuestas elemental.
(R) 4. 10. Juego de vocabulario.
(R) 4. 11. Juego matemático.
(R) 4. 12. Juego de teatro.

(R) 5. JUEGO DE REGLAS COMPLEJAS
(R) 5. 01. Juego de reflexión.
(R) 5. 02. Juego deportivo complejo.
(R) 5. 03. Juego de estrategia complejo.
(R) 5. 04. Juego de azar.
(R) 5. 05. Juego de preguntas y respuestas complejo.
(R) 5. 06. Juego de vocabulario complejo.
(R) 5. 07. Juego de análisis matemático.
(R) 5. 08. Juego para armar complejo.
(R) 5. 09. Juego de representación complejo.
(R) 4. 10. Juego de escena.

El sistema Esar se describe como un cuadro con facetas que representan los principales aspectos observables en el juego. Este método de clasificación asocia a la vez una organización concreta del material lúdico en ludoteca con una cierta lógica educativa.

El sistema ESAR y el perfil del niño que juega

Todas las competencias y las habilidades del niño pasan por etapas sucesivas y se acumulan en el tiempo. Aparecen progresivamente durante los primeros años de vida para mezclarse luego en un todo, a la edad adulta.

Durante sus dos primeros años de vida, el niño repite juegos, se ejercita por el placer de los resultados inmediatos. Es la etapa de los juegos de ejercicio. Es necesario entonces ponerle a su alcance objetos que le permitan fijar la mirada, con colores y formas diferentes. Se trata de favorecer la presión, la manipulación, la coordinación de la mano y del ojo, de orientar la atención auditiva con juguetes para agarrar y agitar, de desarrollar los movimientos de los brazos, piernas y cuerpo entero para favorecer la adquisición de la autonomía motriz.

Un sistema de fichas

Para facilitar el acceso al material, para ponerlo a disposición de los niños y mantenerlo en buen estado, se clasifican los objetos de la colección de la manera más lógica posible y se los identifica mediante un sistema de fichas. En una ludoteca como en una biblioteca, la creación de un sistema de fichas, aún muy simple, es una operación esencial. En una ludoteca comunitaria, no es necesario tomar un enfoque muy elaborado, basta con ser metódico pues sin control, la colección corre el riesgo de empobrecerse rápidamente a causa de roturas o pérdidas. A falta de poder controlar discretamente el material lúdico a través de un sistema de fichas y con la ayuda de los niños, los adultos se verán obligados a establecer controles directos: en lugar de brindar su presencia atenta durante el juego de los niños, les retirarán sutilmente el derecho de elegir por sí mismos o intervendrán cada vez más directamente en sus juegos para recordarles las consignas, para prohibir el uso de ciertos juegos o para dar consejos no solicitados.

No procurarse los medios para repartir la colección de una u otra manera, es privarse a mediano o largo plazo de un instrumento eficaz que permite concretizar las funciones más positivas de una ludoteca.

El ordenamiento de los objetos lúdicos

La clasificación de los juegos en función de categorías claras y lógicas permite situarlos mejor físicamente sobre estantes o tabletas. Los niños más grandes encontrarán los objetos en las partes altas conservando al mismo tiempo la lógica interna del agrupamiento. Identificar las categorías en función de áreas precisas mediante texto y símbolos para los más chicos.

Un sistema de fichero

Para efectuar el préstamo de los juguetes fuera de la ludoteca, es indispensable disponer de un sistema de fichero bien articulado. Para el juego en la misma ludoteca, es necesario también mantener actualizada la colección, sin ello se corre el riesgo de ya no poder funcionar en un mayor o menor largo plazo.

Presentamos algunas fórmulas posibles que toman en consideración diferentes realidades. Cuando se abren de par en par las puertas de la ludoteca, es para los niños como si se abriera un inmenso baúl con tesoros: hay que ser consciente de la importancia de proteger realmente y concretamente estos tesoros para que todos los niños puedan usarlos y aprovecharlos el mayor tiempo posible.

Un fichero o catálogo puede presentarse dentro de una carpeta, de un sistema de tarjetas-fichas o de un programa computarizado, se utiliza una ficha para ingresar a cada objeto de la colección en el repertorio. La primera mitad de la ficha contiene informaciones de naturaleza descriptiva mientras que la segunda mitad contiene informaciones educativas.

Una línea separa los dos tipos de informaciones.

La ficha podría ser doblada en dos partes o ser impresa en un formato más pequeño para obtener al frente las informaciones descriptivas y al dorso las informaciones evaluativas. Sea cual fuera la fórmula seleccionada, cada ficha debe consignar las informaciones esenciales para identificar bien el objeto lúdico.

Si se utiliza el sistema Esar, se puede componer un código que contenga a la vez la información psicológica y la información numérica para cada juguete procediendo de la siguiente manera:

Una ficha-tipo

El juego de twister
Un número de código: RS405-43
RS: Categoría principal: Juego de regla simple
405: Subcategoría: Juego de habilidad
43: Número del juguete. Cuarenta y tres juego de la colección

Una ilustración facultativa
Twister: El nombre del juguete
MB: El fabricante
3.200 ptas.: El precio aproximado
La descripción material del juguete
Alfombra de plástico con 24 círculos de 4 colores diferentes. Una ruleta de cartón con una aguja móvil. Dimensión aproximada: 168 x 136 cm.
Categorías Esar: Juego de regla simple. Juego de habilidad.

Resumen psicológico del juego y recomendaciones educativas

Divertido juego en el que los niños han de ir colocando sus brazos y sus piernas conforme la ruleta les vaya indicando, de manera que conforme vaya avanzando el juego, y con varios jugadores sobre el tapete, se va complicando la adopción de distintas posturas: un «enredo» de pies y manos que dificulta el movimiento y el equilibrio de los jugadores.

Es un juguete muy divertido para afianzar los conceptos derecha-izquierda, la coordinación de movimientos y el equilibrio estático. Es un juego muy completo por su combinación de reglas de juego, azar y movimiento del cuerpo.

Descarga AQUÍ el documento completo.

La Caja De Pintura

2010-03-14T17:41:00.001+01:00

Hoy he ido al Museo de Bellas Artes de Sevilla a ver la Exposición de "El Joven Murillo", y como no era de extrañar había una cola (fila) de personas de una hora, pero por suerte a los alrededores del museo artistas de todo tipo habían colgado sus cuadros, y a mi me llamó la atención uno y me acerqué para verlo.

Luego me gustaron más y más, pero claro además de que aún no tengo la habitación adecuada para colgar este tipo de acuarelas (pero que estoy deseando) no sabría cúal ya que todos tienen un toque muy divertido.

Para que también podais ver estos lienzos y acuarelas tan solo debeis de visitar La Caja de Pintura.

Por cierto la Exposición de Murillo me ha gustado mucho y he visto cuadros que no conocía, así que os la recomiendo, aqui en Sevilla estará hasta el 30 de Mayo de 2010.

Adiós, cacas, adiós

2010-03-13T20:54:00.002+01:00

Ha llegado el momento de empezar a utilizar la basinilla, pero a Dani no le resulta nada fácil... Con paciencia y mucho cariño sus papás le ayudarán a despedirse de la señora Caca. Con este cuento y la guía para padres que lo acompaña, conoceremos el momento ideal, los miedos más habituales y las pautas básicas para ayudar a nuestro hijo a despedirse para siempre de los pañales y evitar el estreñimiento.

Para ver este cuento pincha sobre la imagen.

It´s Potty Time

2010-03-10T20:47:00.000+01:00

DESCARGALO AQUI

Premio a la Mujer Trabajadora

2010-03-07T21:34:00.000+01:00

Según la Wikipedia El Día Internacional de la Mujer Trabajadora (o también Día Internacional de la Mujer) se celebra el día 8 de marzo y está reconocido por la Organización de las Naciones Unidas (ONU). En este día se conmemora la lucha de la mujer por su participación, en pie de igualdad con el hombre, en la sociedad y en su desarrollo integro como persona. Es fiesta nacional en algunos países.

Y como tal me he tomado la molestia de realizar este sellito con mucho cariño para todas las mujeres trabajadoras y como no creo que me de tiempo a avisar a tooooodaaaaaaaaaaaas las que conozca, si pasas por aqui y lo ves, no lo dudes y te lo llevas.

Collage de dibujos con estilo

2010-03-06T15:26:00.000+01:00

En España el próximo 19 de Marzo se celebra el día del padre, y a ¿qué padre no le haría ilusión que su peque le regalase este chulisimo cuadro?

Y es que es una recopilación de una serie de dibujos, asi que.... ¿a qué esperais? en Ohdeedoh nos dan esta estupenda idea que nosotros podemos aplicar a lo que nuestra imaginación nos lleve.

Retiran la trona Leopard por riesgo de lesiones y asfixia

2010-01-18T16:41:00.000+01:00

FACUA-Consumidores en Acción informa de que Ikea ha retirado del mercado a nivel mundial su trona Leopard ya que puede romperse y causar a los niños lesiones en la cabeza y otras partes del cuerpo.

El artículo, formado por una silla y una estructura, puede sufrir la ruptura del engranaje utilizado para asegurar el asiento y provocar la caída del niño.

Además, las piezas que componen los engranajes pueden plantear un peligro de asfixia a los niños pequeños si se los meten en la boca.

La empresa ha recibido once informes de clientes que mostraban el engranaje roto o suelto. Entre ellos, un caso en el que el asiento de rompió y el niño se cayó a través de la estructura, sufriendo magulladuras en las piernas.

En otro de los casos, se encontró una pieza en la boca de un niño, pero le fue quitada antes de que se produjese el ahogamiento.

En España, la trona Leopard estaba a la venta desde octubre de 2009.

El producto ha sido incluido, el 5 de enero, en la red de alerta de productos no alimentarios peligrosos, que coordina el Instituto Nacional del Consumo (INC). Y ello después de que Ikea notificase el problema a las autoridades de Consumo de la Comunidad de Madrid, donde tiene su sede social en España.

Junto a la retirada de la venta de la silla, la empresa está informando a los consumidores que la hubiesen adquirido para que procedan a su devolución a través de carteles en sus establecimientos, su página web y comunicados en prensa.

Fuente: https://www.facua.org

Nuevo Año, Nuevos Sueños!!!

2010-01-05T21:20:00.003+01:00

Estrenamos un nuevo año, y con él un nuevo día de Reyes... Lo mejor del mundo para cada una de sus vidas, y que el 2010 esté lleno de infinitas bendiciones en todo cuanto emprendan... y que al igual que los reyes magos, nosotros también dejemos que la estrella de oriente brille cada día dentro de nuestros corazones... Un abrazo enorme, y espero que sea un año en el que podamos seguir creciendo juntos como personas y como profesionales... y que como han dicho sus majestades los Reyes... ojalá no hayan fronteras, no hayan banderas, no hayan guerras, que imaginemos un mundo en el que todos estemos unidos y podamos ser más felices!!!

Por una Educación para TOD@S,,,?¿

2010-01-05T11:22:00.000+01:00

" Los problemas graves de la educación española están bien claros", asi comienza la noticia que publicaba el pasado 27 de diciembre El Pais, y es que en España el gobierno y la oposición están publicitando la firma de un pacto de Estado sobre la educación, que recoge una serie de puntos para la mejora de la Educación actual.

Los nueve puntos del pacto

- Cultura del esfuerzo. Propiciarla, así como la "exigencia" y "una política de calidad sostenida en el conocimiento, las competencias y los valores".
- Impulso de las becas. Reconocer los logros de la universalización de la educación y garantizar "una política de becas que garantice la igualdad de oportunidades".
- Flexibilidad. Hacer el sistema "mucho más flexible y más integral, que relacione las etapas educativas".
"Una enseñanza más individualizada".
- Fracaso y abandono. Luchar contra estos dos problemas. Incidir en las causas y propuestas y hacer innovaciones en medidas educativas y sociales.
- Escolarización temprana. "Armonizar el sentido y las condiciones de la etapa de tres a seis años" para luchar contra el fracaso.
- FP integral. Lograr "cualificaciones más específicas y vinculadas a las demandas sociales" y que los centros estén vinculados al desarrollo de los territorios.
- Modernización. Promover el aprendizaje a través de las nuevas tecnologías y potenciar el de idiomas.
- Universidad internacional. Promover la agregación y la excelencia y "definir un modelo de financiación" para ella.
- Profesorado. "Apoyar la figura del profesor, su formación permanente, dotarle de recursos y promover la carrera docente".

Aqui quedan expuestos, y se habrán quedado agusto.

Para empezar desde mi humilde opinión claramente sustituiría el punto de Escolarización temprana, por un punto que tratase a los niños con diversidad funcional, pues claramente se han olvidado de este importante sector, y ¡no señores,! estos niñ@s no molestan en las escuelas.

Si queréis colaborar enviando un email podeis hacerlo a través de este blog de nueva creación PACTO EDUCATIVO PARA TODOS donde tenéis toda la información para poder ayudar.

También podéis sumaros al grupo de Facebook "Inclusión del Pacto Educativo de Estado". Tenemos que unificar nuestras ideas y lanzarlas para que se oyan.

Y para ir terminando retomo el tema de la Escolarización temprana:

Los niños YA ESTÁN ESCOLARIZADOS a edades muy tempranas ¿o me equivoco?, empiezan en la Escuela casi al nacer, a los cuatro meses de edad (Primer Ciclo de Ed. Infantil o guarderías) y siguen en el Segundo Ciclo con tres años nada mas empezar el Colegio.

¿¿Qué se pretende?? Claramente quieren incluir este ciclo, al de los bebés, junto con los otros (Infantil y Primaria). ¿Y esto sería Educación de Calidad?, cuándo en muchos centros no hay sitio ni para estos dos ciclos, o no hay la posibilidad de crear comedores escolares porque la infraestructura no lo permite.... y quieren meter a unos niños de corta edad por narices en estos centros.

Sinceramente no me lo explico: Entonces ¿¿ los centros de primer ciclo ya construidos vamos a tirarlos porque la Escuela tiene que ser de calidad y para ello TODOS deben de estar juntos??.

Derechos y participación de la infancia: propuestas socioeducativas

2009-11-30T20:27:00.000+01:00

Esta guía es un material didáctico que está dirigida a todas aquellas personas que desean trabajar activamente en la divulgación, promoción y defensa de los derechos de la infancia.

PINCHA AQUI PARA LEER LA GUIA

La caida de los dientes

2009-11-15T13:59:00.000+01:00

La Caida y salida de los dientes dependen del niño, aunque aproximadamente es apartir de los seis años cuando el primer diente de leche se cae.

Para saber mas:

Tus dientes

RECURSOS PARA LAS FAMILIAS

2009-10-31T14:14:00.001+01:00

En este documento se recoge una selección de enlaces que ofrecen información y recursos sobre salud, educación, ocio y tiempo libre, entre otros. Así como, una relación de asociaciones de madres y padres implicados en la mejora del desarrollo y la calidad de vida de sus hijos e hijas y de asociaciones de integración familiar y que intervienen en procesos de acogimiento y adopción en Andalucía.

VER DOCUMENTO

Dos Guias de Utilidad para padres

2009-10-25T22:37:00.000+01:00

Guía de lactancia materna (388 Kb)

Guía Cuídame para padres y madres (1482 Kb)

En árabe (3133 Kb)

En francés (1284 Kb)

En rumano (1913 Kb)

¿¿REDES SOCIALES PARA LOS NIÑOS??

2009-10-19T21:00:00.001+02:00

Las redes sociales tales como Facebook, Tuenti, o Twitter tiene millones de usuarios, y se nos escapa de las manos cuando nuestros hijos, menores de edad, acceden a ella, ya que es fácil entrar y registrarse, con tan solo una cuenta de correo y diciendo el año de nacimiento, cosa en la que podemos mentir, y así lo hacen.

RTVE ha creado 'Comunidad Clan', una red social diseñada para los niños, donde podrán participar en foros y comunicarse con otros menores, todo bajo la supervisión de los padres. También podrán ver dibujos, como Pocoyó y Bob Esponja, así como treinta series más.

acceder a juegos educativos y participar en concursos.

Los padres son los encargados de registrar a sus hijos y para conocer a otros menores e intercambiar su amistad, los tutores son los que recibirán un correo electrónico. Además te aseguran que los datos de los niños no aparecen, para asi evitar que intrusos puedan establecer contactos con ellos.

Estoy metida en un par de redes sociales simplemente por el echo de establecer contacto con personas que hace mas de quince años que no veo, o porque vivan lejos. Pero si tuviese hijos evitaria todo lo posible porque accedieran a redes sociales ya que el parque, en definitiva al aire libre es como mejor pueden establecer contacto los niños, jugar, reirse... y no encerrados en casa delante del ordenador o de los videojuegos.

No estoy en contra de Internet, todo lo contrario, es una herramienta que nos ayuda y mucho, pero creo que todo tiene una edad, y los mas peques de la casa no están aún preparados para los contactos por internet.

EL SELLO DE LA ESCUELITA DE ANSE A PITRE

2009-10-19T18:48:00.001+02:00

Este sellito me lo pasa Jesús de "Crea y Aprende con Laura", y para más información debeis de ir allá.

NORMAS DEL SELLO

1) Pasa este sello al menos a 5 blogs y enlaza este post.
2) Pasa esta información a todos los lugares u organizaciones que creas que puedan colaborar con el proyecto de la escuela (colegios, organizaciones, farmacéuticas...).
3) Están invitados a colaborar todos aquellos blogs o personas a los que llegue esta información indirectamente o la vean colgada.
4) Aporta tu pequeño granito de arena, que va desde colgar y pasar este sello a lo que tu quieras. Si quieres y puedes aportar alguna ayuda económica lo puedes hacer en esta cuenta:

La cuenta del Movimiento es:
CAIXA 2100 4252 68 2200097687

Asunto: Escuela de Anse a Pitre, Haití

Yo no voy a escribir aqui los nombres de los blogs a los que le paso el sello, ya que cada vez que pueda le mando el enlace con la información a las personas para que lo cuelguen en su blog.

MUESTRAS DE AMOR

2009-10-18T12:58:00.001+02:00

Los he visto y no me he podido resistir a compartirlos con ustedes:

VEO VEO...

2009-10-12T11:09:00.001+02:00

En Bebés en Acción sabemos que la mente de un niño no es una página en blanco. Detrás de su aparente calma, se esconde un torbellino de actividad neuronal dispuesto a absorber cada nueva experiencia con un solo fin: el aprendizaje. Desde su nacimiento, e incluso antes, todo lo que el bebé ve, oye, huele, toca y siente será una huella imborrable que marcará el camino de su perfil intelectual y emocional.

Aunque todos nacemos con un número determinado de neuronas, que es heredado genéticamente, recientes investigaciones demostraron que el desarrollo de la inteligencia depende en gran medida de las conexiones que se establecen entre esas neuronas.

Al nacer, comienza una explosión de conexiones neuronales que alcanza su pico máximo en los primeros tres años de vida. A esta edad, el cerebro del niño tiene unas mil trillones de conexiones, el doble de las que tenemos los adultos. Es por ello que especialistas de todo el mundo concuerdan en que este es un período fundamental e irrepetible en la vida de tu bebé, en el que su sistema cerebral está más abierto y capacitado para absorber nuevos aprendizajes y así sentar las bases de habilidades futuras.

Desde 1993, estudios conducidos por la Universidad de California determinaron que la música clásica actúa de manera favorable para que estas conexiones del cerebro se realicen. Por otra parte, su exposición a una edad temprana potencia la inteligencia lógico-matemática y mejora el razonamiento temporo-espacial.

Es teniendo en cuenta estas investigaciones que te presentamos a Veo Veo. Con una combinación única de objetos del mundo real, arte, música y naturaleza, Veo Veo fue concebido como una herramienta que te ayudará a estimular a tu bebé de manera educativa y, sobre todo, divertida, ayudándolo a desarrollar la memoria y la conciencia sensorial.

Con bellas imágenes y las mejores composiciones clásicas, Veo Veo es el complemento ideal para promover el desarrollo socio afectivo del bebé a través del arte, con un lenguaje simple, didáctico y entretenido que alentará la natural curiosidad de los más chiquitos.

Además, para acompañarte en esos momentos tan especiales de juego con tu hijo, Veo Veo incluye un set de tarjetas interactivas diseñadas a partir de objetos presentes en el video, para que tu bebé aprenda a identificar y nombrar imágenes vistas en la pantalla, y, de esta manera, estimular el lenguaje y la capacidad de establecer relaciones.

A medida que crezca, verás que tu bebé irá encontrando nuevas alternativas de juego y espacios de interés que seguirán despertando su atención, brindándole la posibilidad de que explore tan lejos y tan rápidamente como él guste. Porque estimular es ayudar a que el progresivo desarrollo se despliegue con más amplitud, utilizando todos los recursos sensoriales, motrices y cognitivos de los que dispone tu hijo por dotación natural.

Porque en Bebés en Acción creemos que la meta final de la educación no es el desarrollo más rápido de las facultades infantiles, sino la conformación de un ser humano íntegro y felíz.

BABY LULLABY TIME

2009-10-11T13:13:00.000+02:00

Una de las mayores alegrias que puedes experimentar es la union con tu bebe durante esos momentos de tranquilidad.

Lullaby Time os ofrece imagenes y sonidos reconfortantes miestras compartes con tu bebé este precioso tiempo de relajacion.

Han creado un oasis de relajacion con imagenes reales de padres que acunan a sus pequeños, olas del mar durante la puesta de sol, nubes esponjosas, sencillas actuaciones de marionestas, bebés felices y tranquilos y mucho más, todo acompañado por sus nanas favoritas interpretadas por famosos compositores, como Brahms, Mozart y Haydn.

DESCARGALO AQUI

La Historia nos deja una Escuela Pedagógica

2009-10-11T11:20:00.000+02:00

Debido a que "Tertulias de Maestr@s" y "En la Escuela caben tod@s" tienen concedidos el Premio Blog Grupo Nins, he querido dedicar a Marta esta pequeña entrada.

La Fundación Nins es una fundación privada sin ánimo de lucro que, por medio de iniciativas y acciones de sensibilización social, pretende promocionar un entorno cultural idóneo para la infancia.
La Fundación Nins considera que la sociedad actual necesita referentes culturales, audiovisuales y musicales adecuados a los más pequeños.
Velamos por un difícil objetivo: que los contenidos de cualquier proyecto artístico, de entretenimiento o educativo, dirigido a la infancia, sean adecuados a esta etapa determinante en la formación y desarrollo de la personalidad humana.

De Marta Minguella "Fundadora del Grupo Nins" y una amiga muy especial debido a su blog "Jugando al Escondite", asi recuerdan:

Marta se sentaba al piano y su entusiasmo se contagiaba. Marta vibraba con la música y nos lo supo transmitir. La música es un canal maravilloso para la expresión de las emociones y los sentimientos. Ella nos enseñó a disfrutar de esta maravillosa forma de comunicación. A nivel musical te diré que jamás impuso estilos a los niños a los que enseñaba. Cada uno mostraba su personalidad cuando entonaba una melodía.
A nivel humano, de ella aprendí que el talento hay que ponerlo al servicio de los demás, sea quien sea. Recuerdo muchas visitas a hospitales infantiles donde todos –y Marta la primera- se empleaban a fondo para entretener a los enfermos cantando y haciéndoles compañía. Nos inculcó el respeto del artista hacia el público y hacia quien está esperando algo de ti. Recuerdo que Marta nos exigía cantar hubiera poco o mucho público, nos gustara o no el escenario, tuviéramos buen o mal día, sonreír siempre, saludar al terminar cada canción, dar las gracias y atender –en la medida de nuestra capacidad- a todos aquellos que se acercaban a saludarnos.

Marta es una persona extraordinaria y de un gran corazón que nos brinda día a día, además de su amistad, sus conocimientos a través de este mundo de la bloggosfera.

Muchas gracias, amiga, por estar ahi.

Talón de Asistencia Dental Anual (TADA)

2009-10-07T15:53:00.000+02:00

Los niños y niñas andaluces nacidos entre 1994 y 1998 pueden beneficiarse a partir de este año de la atención bucodental gratuita que ofrece la Junta a través de los dentistas de cabecera. En total son 394.273 los menores residentes en Andalucía que tienen desde el 1 de enero acceso a la asistencia dental básica y urgente contemplada en este servicio, que también incluye consejos sobre higiene y alimentación para evitar la aparición de caries.

La Junta de Andalucía inició en 2002 esta nueva prestación para toda la población infantil nacida en 1995 y 1996, pero con el objetivo de ampliar progresivamente la cobertura hasta cubrir a todos los menores con edades comprendidas entre los seis y los quince años. Para ello, se decidió incluir cada año como mínimo a los que cumplieran seis años, como ha sucedido en esta ocasión.

Entre los meses de enero y octubre de 2003, un total de 89.066 niños andaluces de entre seis y nueve años se han beneficiado de esta prestación de la Junta. De ellos, 5.303 residen en Almería; 15.958 en Cádiz; 11.618 en Córdoba; 8.451 en Granada; 5.664 en Huelva; 11.314 en Jaén; 13.086 en Málaga, y 17.672 en Sevilla.

El profesional responsable de la salud bucodental de los niños es el dentista de cabecera, que el padre o tutor puede elegir anualmente entre los profesionales del Sistema Sanitario Público o del ámbito privado contratados por la Consejería de Salud.

Actualmente, existe un directorio con más de 650 profesionales, que los niños han recibido en sus domicilios y que puede ser consultado en los centros de salud, en las delegaciones provinciales de Salud y en las páginas web de la Consejería y del SAS. También es posible solicitar información en el Centro de Información y Servicios al Ciudadano Salud Responde, en el teléfono 902 505 060.

El 39,7% de los niños beneficiados por este programa durante el pasado año recibió la atención de un dentista del Sistema Sanitario Público de Andalucía. Por lo que respecta al número de menores atendidos por profesional, la media se situó en los diez primeros meses de 2003 en 226 niños por cada dentista público y 97 por cada dentista privado.

Con objeto de facilitar el acceso de la población beneficiaria a esta prestación, la Consejería de Salud remitió el pasado mes de diciembre a los padres o tutores de los niños una carta con el Talón de Asistencia Dental Anual (TADA) –el documento que permite la elección del dentista y vincula al niño con el dentista de cabecera elegido durante el año en curso- junto a una relación de los dentistas públicos y privados de su provincia.

En los casos de niños que aún no estén registrados en la Base de Datos de Usuarios del Sistema Sanitario Público, se han enviado cartas a sus padres en las que se les informa de la posibilidad de ejercer este derecho solicitando la Tarjeta Sanitaria y el TADA para sus hijos en su centro de salud.

Cultura de higiene bucal

Cada paciente puede acudir a la consulta del dentista elegido cuantas veces lo necesite y para ello sólo es preciso presentar el Talón de Asistencia Dental Anual (TADA) en la primera visita. El fin de esta prestación es que durante los diez años que dura el citado programa, el niño adquiera una cultura de higiene bucal, adopte hábitos preventivos adecuados y recibe una asistencia sanitaria adecuada.

La asistencia dental básica consiste en una revisión anual completa del estado de los dientes y la boca del menor que, también recibe información sobre normas de higiene para el mantenimiento de su salud oral y el uso correcto de flúor, además de consejos de alimentación para evitar la aparición de caries.

La asistencia básica incluye igualmente el sellado preventivo de las fisuras y fosas que se detecten, el tratamiento de todas las caries de los dientes definitivos, la extracción de las piezas cuando no sea posible su conservación, las limpiezas dentales y la atención urgente en los casos en que sea necesario. También se contemplan los casos de maloclusión severa en pacientes intervenidos de fisura palatina, labio leporino y malformaciones esqueléticas.

Asimismo, los menores que presentan trastornos en los dientes incisivos y caninos por malformación y/o traumatismo tienen derecho a tratamientos especiales, que requieren la conformidad expresa e individualizada de su correspondiente Delegación Provincial de Salud, previa presentación de un informe clínico del dentista de cabecera en la que se justifique la necesidad de la terapia.

De esta prestación quedan excluidos los tratamientos especiales producidos por traumatismo cuando exista un tercero obligado a responder por dicha terapia, los tratamientos reparadores en dentición temporal y la prestación de ortodoncia, salvo para aquellos niños con determinadas malformaciones esqueléticas.

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CALENDARIO DE VACUNACION 2009

2009-10-07T15:49:00.000+02:00

PINCHA AQUI

ALIMENTACIÓN EQUILIBRADA EN NIÑ@S MENORES DE TRES AÑOS

2009-10-07T15:42:00.001+02:00

Guía para la promoción de la alimentación equilibrada en niños y niñas menores de tres años. Descargar PDF (1064 KB)

La adquisición y fomento de hábitos adecuados de alimentación es especialmente importante en edades criticas como la infancia, pues además de redundar en la salud de los más pequeños, serán los pilares básicos para el mantenimiento de estos hábitos saludables en la edad adulta.

Por ello, la edición de esta Guía cubre la necesidad de ofrecer información, especialmente dirigida a los padres y personas que trabajan en los centros de atención socioeducativa, en favor de crear y fortalecer unos hábitos de alimentación adecuados, intentando orientar a los padres en su función de cuidadores, y ofreciendo criterios claros para una alimentación equilibrada y sana ante la influencia de, en ocasiones, demasiada información.

Es nuestro deseo que esta Guía, fruto de la colaboración de distintos profesionales, sea un instrumento útil de información y asesoramiento, y represente un primer paso que nos conduzca a conseguir el objetivo compartido de mejorar la calidad de la alimentación de nuestros pequeños.

Guía por capítulos

LOS CUIDADOS DESPUÉS DEL PARTO Y PRIMEROS AÑOS DE VIDA

2009-10-04T18:08:00.002+02:00

GUIA+CUIDAME

HABLAN LAS FAMILIAS

2009-09-30T17:01:00.000+02:00

TRES MADRES CUENTAN LA EXPERIENCIA DE SUS HIJOS/AS EN EL PROYECTO AMIGO Y LAS VIVIENDAS COMPARTIDAS

La Red Nacional de Escuelas de Vida es la puesta en práctica de un nuevo modelo formativo para la promoción de la vida autónoma e independiente de las personas con discapacidad intelectual. Fue constituida el 28 de enero de 2006, durante el encuentro de directivos de DOWN ESPAÑA celebrado en Murcia, y está basada en los trabajos llevados a cabo por FUNDOWN a lo largo de ocho años de experiencia.
La Red, que se suma a los otros modelos de prestación de servicios ya existentes, abre una nueva perspectiva para las personas con discapacidad intelectual. A partir de ahora, las residencias, las mini-residencias y los pisos tutelados, han dejado de ser la única alternativa posible a la vida en el hogar.

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Acoger es Querer

2009-09-30T16:48:00.000+02:00

Éste es un libro en el que se recogen testimonios gráficos y escritos de familias acogedoras. Lo que hace especial al acogimiento familiar es que el cariño que está en su base no es el que se da entre padres e hijos. Los que están implicados aquí son hombres y mujeres que han decidido compartir su vida de manera más temporal o más permanente con niños y niñas o con adolescentes que no son sus hijos. Pueden ser sus nietos o sus sobrinos, o puede que entre ellos no haya ninguna relación de parentesco. Se trata de chicos y chicas que por alguna razón no han podido continuar conviviendo con sus progenitores, pero que tampoco están en circunstancias que permitan plantearse para ellos una adopción. Para estos niños y niñas hacen falta familias que estén dispuestas a compartir su vida con ellos, que les ayuden a vivir su infancia y su adolescencia de la manera más completa y más feliz posible.

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Experiencia del masaje infantil en bebés con síndrome de Down

2009-09-30T16:29:00.002+02:00

Autor: Piñero Pinto, elena
Título revista: Revista síndrome de down
Año; mes; volumen; (nº): págs de la revista: 2009; marzo; 26: 9-15 pp.
Ámbito geográfico: Nacional
Idioma: Español
Fuente: Fundación Síndrome de Down de Cantabria
Formato: Electrónico
Temáticas: Necesidades especiales o discapacidad
Descriptores: síndrome de Down, niños, familia
Resumen: El masaje en el bebé beneficia al bebé y a la persona que lo brinda. Esta persona debe ser su padre o madre para fomentar el vínculo afectivo que se crea incluso antes del nacimiento. Los beneficios físicos que recibe el bebé dependen tanto de la técnica empleada como de factores externos al masaje (ambiente, actitud de los padres, aceite…). Es por ello que todos los factores que influyen en dichos beneficios deben ser considerados al aprender la técnica. Realizamos una propuesta de formación a los padres en masaje a su bebé y analizamos la experiencia que hemos desarrollado en la Asociación síndrome de Down Sevilla y provincia.
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Guiá para IR A... (TEA)

2009-09-27T13:32:00.000+02:00

Los Trastornos del Espectro Autista (TEA en adelante) son todavía una discapacidad relativamente desconocida, pese a ser identificada en 1.943. A esto se une que no existen pruebas médicas específicas para su diagnóstico, sino que éste se basa en la observación y valoración de la conducta del niño. Además, las personas con TEA no presentan ningún rasgo físico que les distinga. Esta “naturaleza invisible” dificulta la comprensión de los esfuerzos con los que las personas con TEA afrontan los retos del entorno.
No obstante, gracias a los numerosos avances de la ciencia en el estudio de estos trastornos, a los nuevos recursos técnicos y, sobre todo, a la valiosa contribución de los testimonios que las personas con autismo nos aportan día a día acerca de su propia experiencia, el conocimiento del “autismo” es en la actualidad mucho más amplio. La imagen difusa del trastorno parece aclararse progresivamente, permitiéndonos un conocimiento más exacto de sus características. Sabemos que no es una enfermedad, sino un trastorno que dura toda la vida. Empezamos a conocer algunos factores genéticos relevantes y hemos aprendido que no hay incapacidad o ausencia de relación sino “dificultades” para comunicarse. Y lo más importante, gracias a sus testimonios, podemos empezar a comprender "como piensan" las personas con TEA.

Aqui os dejo unas Guias bastante interesantes sacadas de la Federación de Autismo de Andalucía:

IR AL DENTISTA

IR AL MÉDICO

IR DE COMPRAS

IR A LA PELUQUERÍA

MUDARSE DE CASA

IR DE VIAJE

All the Single Babies

2009-09-25T17:58:00.001+02:00

He visto este video y me ha encantado, y aqui os lo dejo :

Buena alimentación

2009-09-20T14:52:00.005+02:00

Los probióticos, entre ellos los bífidus, son unas bacterias beneficiosas que ejercen un efecto positivo sobre la salud y el bienestar de las personas al mejorar el equilibrio de la flora intestinal.

La flora intestinal es un conjunto de bacterias que habitan de forma natural en nuestro intestino. Entre las bacterias que componen la flora intestinal, unas ejercen efectos para la salud y otras, pueden producir efectos negativos.

El mejor momento para comenzar a transmitirle unos buenos hábitos alimentarios al bebé es desde que empieza con la alimentación complementaria.
La alimentación complementaria es la introducción en la dieta del bebé de alimentos distintos de la leche.

Durante esta fase de transición se van introduciendo progresivamente distintos alimentos, hasta que a los 3 años, ya puede comer todos los alimentos propios de la dieta de un adulto.

Estos primeros años de vida serán decisivos porque en este riempo se sentarán las bases de sus preferencias y actitudes futuras. De esta forma, si le transmitimos unos buenos hábitos alimentarios desde el inicio, podemos ayudarle a gozar de un mejor estado de salud en el futuro y a prevenir enfermedades relacionadas con una alimentación inadecuada.

Zöe Sweeting celebra sus 500 visitas

2009-09-17T15:45:00.005+02:00

El Blog de Zöe Sweeting está de enhorabuena, pues celebra con sus visitantes sus primeras 500 visitas, y digo primeras porque es un blog muy creativo y en poco se corra la voz irán acercandose de toda la bloggosgera.

Y por ello Zöe hace su primer sorteo, a ver quien es el afortunado que se lleva el regalito, crucemos los dedos porque yo me apunté porque además tengo muchiiiisima curiosidad con la creación que sortea.

Desde aqui FELICITAR POR ESAS 500 VISITAS.

COMIDA PARA BEBÉS

2009-09-13T18:10:00.000+02:00

PINCHA SOBRE LA IMAGEN PARA VER Y DESCARGAR LA REVISTA

Comida Para Bebes No 2

honimun, lianturas para las más peques de la casa

2009-08-26T13:03:00.004+02:00

honi mun es la ilusión de tres hermanas creativas que se sienten nacidas para realizar complementos con diferentes materiales y que pretenden con sus creaciones llevar esta ilusión a todo aquél que quiera descubrirse singular, diferente y, en definitiva, mostrarse tal cual. Son pequeños objetos que van deslumbrando, que permiten que los demás nos conozcan un poquito más, y a la vez sentirnos fieles a nuestro estilo, el de cada uno.

Os dejo esta muestra para que podais ver las preciosidades que venden estas artistas sevillanas, si quereis ver más o pedirles algunas en concreto solo teneis que ir a honimun.

Fuente: Honimun

texto expositivo la poesia

2009-08-15T20:57:00.002+02:00

LA POESIA EN LOS MÁS PEQUEÑOS.

Para los más pequeños, la lírica tiene un especial encanto, por estar asociada a sus primeras formas de acercarse al lenguaje, y está ligada a la posibilidad de nominar los objetos que los rodean.

La poesía es una literatura esencialmente para oír, para repetir -recitando o cantando- y para retener. Es por esto que el primer contacto literario del niño es, generalmente, con el verso, que se escucha con la nana, el arrullo, el juego de palmas, la ronda y la canción. Además es un medio eficaz y viable para introducir al niño al mundo de la palabra, para iniciarlo en la comprensión de su naturaleza, para ponerlo en contacto con la música, para ampliar sus posibilidades de expresión, para permitirle explorar con mayor objetividad y certezas sus propios sentimiento. Para esto el docente debe saber cómo seleccionar la poesía para niños, por lo tanto debe conocer bien los volúmenes de poesías, y debe saber con quien puede usar los ejemplos que encuentre, tiene que, entresacar los poemas para cada edad, de hecho los mas pequeños disfrutan del ritmo, la rima y el lenguaje, mientras que los más grandes encuentran mucha diversión en el humor y en las situaciones irreverentes.

Por otro lado el docente debe conocer que la poesía infantil según -VENEGAS,M.C, MUÑOZ,M., BERNAL,L.D en Promoción de la lectura-. En biblioteca y en el aula, se clasifica en poesía lírica, poesía pura, por su origen, que puede ser folklórico o tradicional y literario; por su objeto o función podemos ver a la poesía lúdica y la jerigonza; y por su estructura interna nos encontramos con la poesía narrativa, descriptiva, estribillos, retahílas, sin sentidos, nanas, rondas, juegos, poemas humorísticos, trabalenguas y adivinanzas; no menos importante resulta que el docente conozca que una de las características fundamentales del lenguaje poético es la reiteración, hay repeticiones que tienen que ver con lo que se dice , y otras que tienen relación con el como se lo dice, entre estas últimas, están las reiteraciones sonoras de las cuales la más obvia es la rima, para el niño, poesía y rima, canción y rima son elementos inseparables, otras características de la poesía pueden ser :

La característica musical, porque toda poesía tiene su propio ritmo.
Tiene un elemento narrativo, es decir que cuenta una historia.
El tema o contenido para que sea significativo para el niño debe infundir a cualquier experiencia cotidiana, un sentido nuevo, revelador, diferente, movilizando así su imaginación, divirtiéndolo, asombrándolo o conmoviéndolo.
Humor: los mas pequeños gozan básicamente de tres tipos de humor: el que se desprende del tema tratado en el poema, con situaciones graciosas, grotescas o absurdas; el que se desprende de los personajes, humorísticos por su modo de ser, por su caracterización, conductas, etc.; y el que deriva del plano del significante, de los sonidos, este se produce no solo por el uso del ritmo, sino también por el encanto auditivo que producen ciertas palabras, deformadas intencionalmente.
El lenguaje poético para niños: las palabras poéticas no apelan únicamente al significado literal, lo trascienden son connotativas, sensorialmente ricas, hablan y apelan a los sentidos y a la imaginación del que las lee/escucha.
Extensión o clase de versos: desde la teoría se sugiere comenzar con poesías breves para luego ir incorporando de a poco poesías mas largas, sin embargo, la experiencia con niños nos habla también de la necesidad de no ceñirnos estrictamente al criterio único de la brevedad .

Asimismo cabe destacar la importancia de la función que tiene la poesía en la escuela porque estimula el lenguaje, pone en contacto al niño con la música, permite la comprensión de su naturaleza y lo introduce al universo de la palabra, por ello es necesario que el docente al trabajar la poesía con los niños, apunte a: Estimular a los chicos para que la comprendan y la re-creen desde la música, la expresión plástica, desde la expresión corporal y teatral, y desde el lenguaje oral y escrito, logrando que ellos disfruten de la poesía como juego, que descubran palabras, sus múltiples relaciones y sus infinitas posibilidades y que desarrollen el vinculo afectivo y generen vivencias, entre otras cosas que su conocimiento y creatividad le permitan alcanzar con la poesía; también existe una fuerte función social y personal, ya que cada pueblo tiene sus costumbres, tradiciones y sentimientos que configuran su experiencia cultural, su ser nacional, ellos están expresados en relatos, versos, canciones y juegos infantiles tradicionales, a través de la lírica infantil popular, los niños pueden ir integrando en su conciencia y pensamientos, los elementos actuales que configuran la nacionalidad y el sentimiento Latinoamericano, esto sirve para enriquecer las asociaciones del niño (sensoriales, imaginativas, rememorativas, etc.) lo más importante es contagiar a los alumnos el amor y aprecio que el docente demuestre por todas las formas de poesía, a los niños también les puede gustar que el docente les recuerde sus nanas y canciones de cuna, para repetir y gozar con algo que les es familiar.

Cuando más se familiaricen e interioricen los niños con variados poemas, llegaran a amar más la poesía.

Como para los adultos la poesía es más que una inspiración bella, por qué no las docentes en nivel inicial acercan alguna poesía a los mas pequeños para que vayan enriqueciendo su sensibilidad, su experiencia y su capacidad para ver el mundo de maneras diferentes a las habituales.

Por Pamela Nieto

Por Patricia Gutiérrez.

REFERENCIAS BIBLIOGRAFICAS:

-VENEGAS,M.C, MUÑOZ,M., BERNAL,L.D (2001) : Promoción de la lectura. En biblioteca y en el aula,

Bs. As., Aique.

-Jacob Ester: ¿Cómo formar lectores (1991), Ed. Troquel Bs. As.

-Stapich, Elena: Con ton y con son, ED. Aique, Bs. As (1993)

- Sehringer, Cecilia: Algunos elementos a tener en cuenta en la selección de una poesía.

CELOS INFANTILES

2009-08-06T12:31:00.002+02:00

La llegada de un hermanit@ supone para el niñ@ una serie de cambios que a su corta edad, no puede comprender. Aquí un artículo dónde se ofrecen pautas y consejos para los p adres/madres, para evitar o minimizar los celos del niñ@ ante la llegada de su herman@, (Pinchar sobre la imagen para leer y descargar documento en pdf)

La Ola de Calor

2009-08-05T10:05:00.003+02:00

Personas más sensibles al calor fuerte

Personas mayores de 65 años
Bebés y niños menores de 5 años
Personas obesas
Personas con enfermedades respiratorias y cardíacas
Personas con trastornos mentales
Personas que realizan un sobreesfuerzo físico
Personas que toman medicamentos diuréticos, hipotensores, antidepresivos, psicotropos,..

SIGA ESTOS CONSEJOS

QUÉ HACER: En su casa

Tome agua aunque no tenga sed, un vaso (200ml) cada 2 horas, zumos y bebidas frescas
No tome bebidas con alcohol.
Coma según su costumbre, mejor frutas y legumbres verdes, evite las comidas calientes y pesadas.
Permanezca en los lugares más frescos de la casa.
Cierre las ventanas y cortinas de las fachadas expuestas al sol, ábralas de noche para que corra el aire
Tome baños y duchas o utilice toallas húmedas sobre la piel para refrescarse
Ofrezca agua a los niños con frecuencia y siempre que se despierten durante la noche
Prepare los biberones en el momento de darlos
Use algún tipo de climatización (ventiladores, aire acondicionado).

QUÉ HACER: En la calle

Evite salir en horas de calor extremas, desde el mediodía hasta el atardecer (12 - 19h), si tiene que hacerlo protéjase la cabeza con una gorra o sombrilla, camine por la sombra, use ropa holgada y de colores claros y lleve una botella de agua.
No se quede, ni deje a nadie en el coche con las ventanas cerradas.
Evite las actividades deportivas y disminuya la actividad física en las horas de más calor

¿POR QUÉ ES IMPORTANTE CONTROLAR EL CALOR EXTREMO?

Las temperaturas muy extremas producen una pérdida de líquidos y de sales minerales necesarias para el organismo. Las personas afectadas de algunas enfermedades crónicas pueden sufrir deshidratación y agotamiento. Si esta situación se mantiene, puede tener graves consecuencias para la salud. La exposición al calor intenso tiene repercusiones muy graves para la salud.

PROBLEMAS GRAVES RELACIONADOS CON EL CALOR

La exposición a elevadas temperaturas puede tener consecuencias graves para la salud. Deben tener especial cuidado las personas de edad avanzada, los niños de menores de 5 años y las personas que realizan una actividad física importante.

Si tiene restricciones de líquidos o toma diuréticos consulte a su médico.

Síntomas de alerta:

Calambres musculares en brazos, piernas, abdomen.
Dolor de cabeza, confusión, debilidad, insomnio.

Agotamiento debido al calor: Aparece después de varias jornadas de calor y de sudoración intensa, con desvanecimientos, debilidad y cansancio, insomnio y agitación nocturna.

Qué hacer: Buscar un lugar fresco, beber agua, zumo de fruta... y consultar a los servicios de salud si estos síntomas persisten o se agravan

Golpe de calor:
Es muy grave, el organismo no puede controlar ni regular su temperatura que aumenta muy deprisa (40º).
Piel caliente, roja y seca
Dolor intenso de cabeza
Náuseas y sed intensa
Somnolencia y/o agresividad inhabitual
Obnubilación y pérdida de conciencia
Convulsiones.

Qué hacer:
Es preciso la asistencia médica urgente (061) y mientras llega:

Colocar a la persona en un sitio fresco
Moje sus ropas con agua y abaníquela
Si está consciente, incorpórela y dele a beber agua
Si está inconsciente colóquela de lado

Pida ayuda y préstela a los demás

Si se nota mal por el calor pida ayuda
Si conoce a personas que viven solas, que son dependientes o que están enfermos, informe de su estado en el centro de salud y ayúdelas a comer y a beber

Siga la información meteorológica y las previsiones de los días más calurosos
Información Salud Responde: 902 50 50 60
Centro Coordinador de Urgencias: 902 50 50 61

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Información para personas cuidadoras

Protocolo de actuación para personas cuidadoras
Protocolo de actuación para personas cuidadoras de niños menores de 4 años
Material de apoyo para talleres con personas cuidadoras

Las Vacaciones mas sanas

2009-08-05T09:58:00.005+02:00

El verano, época que se asocia con el descanso y la diversión, es cuando gran parte de la población inicia sus vacaciones. Se proyectan viajes, estancias en la playa, en el campo, en la montaña, en el camping, etc. con el objeto de cambiar de aires durante unos días, aunque también hay que pensar en aquellas personas que por distintas circunstancias no salen fuera de la ciudad y buscan en las piscinas la manera de mitigar el calor.

Es una época propicia para mantener o mejorar nuestro estado de salud mediante la práctica de deportes al aire libre, baños en el mar, disfrute de la naturaleza... y, también, para alejarse de lo cotidiano, lo que no impide que estas actividades, en sí mismas saludables, no estén exentas de riesgos. Por este motivo, es conveniente adoptar las medidas preventivas adecuadas para evitar posibles accidentes o complicaciones innecesarias.

A continuación, le ofrecemos algunos consejos que pueden ayudarle a disfrutar del verano, mejorar su salud y prevenir los riesgos más frecuentes en esta época por las características que presenta, sol, calor, baños, desplazamientos, aire libre...

VER GUIA DE VACACIONES

Medicamentos gratis niños menores de 1 año

2009-08-05T09:55:00.001+02:00

Las niñas y los niños andaluces con menos de un año tienen acceso gratuito a los medicamentos y productos sanitarios prescritos por su médico o pediatra, importe que será asumido por la Consejería de Salud de la Junta de Andalucía.

Esta medida, pionera en España e incluida en el Plan de Apoyo a las Familias Andaluzas, tiene como objetivo reforzar la protección de la salud en la primera infancia y ayudar a afrontar los gastos económicos derivados de la llegada de un nuevo hijo.

Para acceder a esta nueva prestación los menores deberán ser identificados con la tarjeta sanitaria individual cuando acudan a la consulta con su médico de familia o pediatra. En caso de no disponer aún de la tarjeta, se puede utilizar el justificante de haberla solicitado o el documento de reconocimiento temporal del derecho a la asistencia sanitaria.

Los ciudadanos tienen a su disposición el servicio telefónico Salud Responde (902 505 060) para resolver las dudas que pudieran surgirle sobre este nuevo derecho.

Acceso a la publicación en BOJA: Decreto 415/2008, de 22 de julio, por el que se garantiza a la población infantil menor de un año el derecho a la prestación farmacéutica gratuita del sistema sanitario público de Andalucía.

PREMIO Super blog light

2009-07-30T12:57:00.003+02:00

Este premio se llama Super blog light y me lo entregó Encarni del Blog "Infantil en el Sedofeito" desde Chiclana (Cádiz). Gracias amiga andaluza!!!

sus reglas son las siguientes:

Enlazar a la persona que me lo concedió.
Poner las reglas en el blog.
Entregarlo a diez personas.
Avisarles con un comentario.

Y este premio se lo voy a dar a Tooooood@s los que pasan a diario por Sueños de Garabatos, incluyendo a las personas que lo hacen posible, así que si estás leyendo esto ¿¿a que esperas?? llevate este premio a tu blog rápidamente.

Cómo estimular el cerebro infantil

2009-07-29T13:55:00.001+02:00

DESCARGA AQUI EL PDF

El síndrome de alienación parental: ruptura de pareja e hijos

2009-07-28T15:53:00.001+02:00

Autor: Aguilar Cuenca, José Manuel

Otros autores: Defensor del Menor en la Comunidad de Madrid

Lugar de Edición: Madrid

Editorial: Oficina del Defensor del Menor en La Comunidad de Madrid

Año de edición: 2006

Páginas: 16 p.

Ámbito geográfico: Nacional

Idioma: Español

Fuente: Defensor del Menor en la Comunidad de Madrid

Resumen: El contenido que se desarrolla en el presente texto pretende introducir al lector adulto en el complejo mundo de relaciones y conflictos que suelen derivarse de las separaciones y divorcios de las parejas y, de modo singular, de los efectos y consecuencias que estos procesos tienen en los menores de edad, en los hijos e hijas de esas parejas que, de diferentes maneras, deciden poner fin a su vida en común. El creciente número de separaciones y divorcios que vienen produciéndose en la sociedad actual supone una circunstancia a tener en cuenta por todos, pero especialmente por quienes buscan otras alternativas a su vida personal como adultos, legítima sin duda, pero necesitadas siempre de la necesaria e imprescindible reflexión sobre las necesidades de los seres más vulnerables en este tipo de rupturas, los niños y adolescentes implicados.

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Los hijos ante la Separación

2009-07-28T15:46:00.002+02:00

Actualmente la separación conyugal es algo cotidiano; parejas que dan fin a su convivencia por causas que consideran suficientes y justificadas. Son adultos, toman una decisión y la llevan adelante con la dificultad que ello conlleva. Ahora bien, ¿qué sucede cuándo hay hijos, fruto de la conviencia y del amor que una vez existió? En una palabra, ¿qué hacemos con los hijos? Esta guía intenta dar pautas sobre cómo afrontar estos hechos

Depósito legal: P-175/2004

Autor: Junta de Castilla y León. Consejería de Familia e Igualdad de Oportunidades

Otros autores: Aprome. Asociación para la Protección del Menor

Editorial: Junta de Castilla y León. Consejería de Familia e Igualdad de Oportunidades

Año de edición: 2004

Páginas: 14 p.

Ámbito geográfico: Autonómico

Idioma: Español

Fuente: Junta de Castilla y León. Consejería de Familia e Igu

aldad de Oportunidades

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EL SUEÑO DE LOS BEBÉS

2009-07-27T15:09:00.000+02:00

¿Y de dónde sale este bebe?

2009-07-25T14:46:00.004+02:00

pincha sobre la imagen para leer y descargar

Se trata de un libro,
que a mi parecer, hace entender muy bien a los pequeñ@s el cómo y porqué viene un hermanit@, porqué a mamá se le pone la barriga gorda, y otras dudas que llenan sus cabecitas. De igual forma, ayuda a los papis, a contestar a sus preguntas de forma adecuada.

Ver también aqui

LOS NIÑOS ANTE EL DIVORCIO

2009-07-23T23:46:00.000+02:00

Click en la imagen para leer

La "Gripe A"

2009-07-22T18:46:00.002+02:00

La Organizacion Mundial de la Salud ha declarado que nos encontarmos en una pandemia global de influenza porcina, lo que significa que la enfermedad se ha diseminado por lo menos a dos regiones del mundo. La influenza porcina aparecio primero en Mexico y luego se reportaron casos en los Estados Unidos, Canada, Australia, Japon y Chile.

A pesar de que la influenza porcina alcanzo proporciones pandemicas no hay evidencia en paises como los Estados Unidos u otros fuera de Mexico de que la enfermedad sea peor-o mas peligrosa que la influenza comun estacional.

A pesar de que en EE.UU. se ha declarado el "estado de emergencia por la gripe", esto no refleja la verdadera situación actual. Las autoridades sanitarias han dado este paso para que los equipos médicos puedan prepararse para lo que podría ocurrir. Planificando las cosas con antelación, esperan limitar la propagación y el impacto de la enfermedad.

Aunque es sensato adoptar precauciones, como lavarse las manos frecuentemente, no es necesario preocuparse por ahora. Para ver las cosas en su justa dimensión, aquí tiene algunos datos importantes sobre la gripe porcina.

Sobre la gripe porcina

La gripe porcina es una enfermedad respiratoria contagiosa de origen vírico que afecta a los cerdos durante todo el año. El virus que ahora está acaparando los titulares de los periódicos es una nueva cepa del virus de la gripe porcina conocida como virus de la influenza tipo A H1N1. Aunque los científicos todavía la están analizando, saben que esta cepa contiene una combinación de varios virus de la gripe que afectan a los cerdos, las aves y los humanos. Debido al componente humano del virus, la enfermedad se contagia más fácilmente entre seres humanos.

Puesto que se trata de una cepa nueva del virus de la gripe, las personas que se vacunaron contra la gripe el pasado invierno probablemente no estarán protegidas contra la gripe porcina. De todos modos, este virus parece responder bien al tratamiento con algunos de los medicamentos que se utilizan para tratar la gripe estacional común.

Cómo se contagia

La gripe porcina se contagia del mismo modo que cualquier otra gripe: a través del aire cuando una persona que tiene el virus estornuda, tose o habla. También se puede contraer después de tocar un objeto sobre el que ha estornudado o tosido una persona infectada. Como ocurre con otros virus de la gripe, las personas que contraen la enfermedad pueden ser contagiosas aproximadamente un día antes de presentar síntomas, de modo que la pueden contagiar incluso antes de saber que están enfermas.

No se puede contraer la gripe porcina por comer carne de cerdo o productos derivados del cerdo. Comer cerdo adecuadamente cocinado es seguro.

¿Quién corre mayor riesgo?

Como ocurre con otros tipos de gripe, los niños con afecciones médicas crónicas (como la diabetes, las cardiopatías, el asma u otros problemas pulmonares) pueden tener más problemas para afrontar la enfermedad. Pueden ponerse más enfermos y necesitar más atención médicas; en algunos casos, puede ser necesario hospitalizarlos.

Las mujeres embarazadas que contraigan la gripe también tendrán más probabilidades de ponerse más enfermas. El hecho de tener la gripe puede aumentar el riesgo de complicaciones durante el embarazo y el parto.

La gripe puede poner en peligro la vida de un lactante, por lo que los bebés afectados por esta enfermedad deben recibir atención médica inmediata.

Signos y síntomas

Los síntomas de la gripe porcina son similares a los de la gripe común: fiebre, tos, dolor de garganta, dolores musculares y articulares, escalofríos, fatiga y a veces diarrea y/o vómitos. La gripe porcina también puede provocar neumonía, que puede cursar con dificultades para respirar.

Los niños que presenten cualquiera de los siguientes síntomas requerirán atención médica inmediata:

respiración acelerada o dificultades para respirar
coloración azulada en la piel
no beber suficiente líquido / [síntomas de deshidratación, como orinar muy poco o muy oscuro y/o tener la boca seca o pegajosa]
estar muy somnoliento o letárgico
en un lactante, estar tan irritable que no quiere que lo cojan en brazos
fiebre acompañada de una erupción
los síntomas gripales mejoran y luego reaparecen con fiebre y empeoramiento de la tos

Si cree que su hijo puede haber contraído la gripe, llame al pediatra, sobre todo si vive en cualquiera de los estados en que se han detectado casos de gripe porcina. Para ayudar a hacer un seguimiento de la propagación de una posible epidemia, los médicos y científicos pueden averiguar si una persona tiene la gripe porcina extrayéndole una muestra de de secreciones nasales o faríngeas con un bastoncito de algodón y enviándola a analizar a un laboratorio. Los resultados tardan unos pocos días.

Tratamiento

Por el momento, no se ha desarrollado ningún medicamento específicamente para prevenir ni para tratar esta nueva cepa de virus de la gripe porcina, pero parece que algunos de los medicamentos antivirales utilizados para tratar la gripe estacional común pueden aliviar los síntomas y acortar la duración de la enfermedad.

Los niños que no tienen problemas de salud crónicos suelen tolerar la gripe bastante bien. Pero, si su hijo padece algún problema de salud crónico, como el asma, asegúrese de comentárselo al pediatra para tener la seguridad de que su afección está bajo control.

Asimismo, si está embarazada y tiene síntomas gripales o se ha expuesto a alguien que tenía la gripe, vaya al médico inmediatamente. Tal vez necesite tomar antivirales a modo de precaución, tanto para usted como para el bebé.

Los siguientes consejos domésticos pueden ayudar a la mayoría de niños que no padezcan otros problemas de salud a afrontar la gripe:

beber abundante líquido para evitar la deshidratación
dormir mucho y tomarse las cosas con calma
tomar paracetamol o ibuprofeno para aliviar la fiebre y el dolor (pero no le dé a un niño aspirina a menos que se lo indique el pediatra)
ponerse múltiples capas de ropa, ya que la gripe a menudo provoca mucho frío en un momento y mucho calor al momento siguiente (el hecho de llevar varias capas de ropa —como una camiseta, una sudadera y un albornoz— facilita la adición o sustracción de capas cuando sea necesario)

Recuerde llamar al pediatra si su hijo parece estar mejorando pero luego vuelve a encontrase peor, desarrolla fiebre alta, tiene algún problema para respirar o parece confuso.

Fuente: http://kidshealth.org

Varias Nanas que me gustan

2009-07-22T18:24:00.001+02:00

LA SANDIA: Una fruta del verano

2009-07-19T20:02:00.002+02:00

Fresca, Dulce y Aromática, la Fruta típica del Verano constituye una Fiesta de colores y sabores. Y además de estar muy rica, es un auténtico tesoro para la Salud.

La Sandia contiene un 95 % de Agua, por lo que es una de las frutas más refrescantes, además, a pesar de su sabor dulce, contenido en azúcares es bajo (menos de 4 gramos por cada 100 de fruta) y es poco calórica.

Una característica propia es que tiene una elevada cantidad de citrulina, un aminoacido útil para la división celular, la cicatrización de las heridas y la eliminación del amonio en el cuerpo.
Para elegirla correctamente, se ha de golpear su piel con los nudillos: La Sandía Nunca debe sonar a "Vacía".

POLOS DE SANDÍA Y NARANJA

INGREDIENTES

1/2 sandia
2 naranjas
150 gr de azucar
150 ml de agua

PREPARACIÓN

1. Poner el agua en un cazo junto el azucar y llevarlo a ebullición. Cocerlo hasta obtener un almibar no demasiado espeso.

2. Retirar las semillas de la sandia y triturarla. Pasarla por el colador chino.

3. Exprimir el zumo de las naranjas y colarlo.

4. Mezclar el zumo de las frutas con el almibar y repartirlo en recipientes especiales o en cubiteras. Dejarlo en el congelador y, pasada una hora, introducir los palitos o cucharillas para preparar los polos. Dejarlos cuajar durante una hora más.

Chupetes a la carta

2009-07-13T15:38:00.006+02:00

En mi guarde me llamó la curiosidad del chupete de un niño, en el que ponía su nombre, así que le pregunté a su madre y me comentó que se lo habían regalado y comprado por internet.

Esta tarde curioseando he llegado a una tienda online donde además de chupetes personalizados,venden otras cositas paras bebés y me ha parecido interesante compartirlo con ustedes.

La tienda se llama tutete.com .

CANSANCIO INFANTIL

2009-07-08T22:36:00.003+02:00

El cansancio es una sensacion de falta de energía física o intelectual; aunque también pueden venir juntas. Muchas veces esto se debe a un esfuerzo ya sea físico o mental; sin embrago hay casos donde se presenta sin tener una razón aparente, es en estos casos donde se debe recurrir al medico, ya que esto podría ser un síntoma de una enfermedad crónica o de una depresión.

TRATAMIENTO Y DIAGNOSTICO

En primer lugar se deben ajustar las causas normales de cansancio como son la actividad diaria, carencia de sueño, tensión emocional, entre otras.

El niño deberá hacer el ejercicio adecuado durante el día, evitar las causas de su tensión o del estres y mejorar sus ritmos de sueño.

Moderse las Uñas

2009-07-08T22:01:00.001+02:00

PINCHA EN LA IMAGEN PARA AMPLIARLA Y PODER LEER LA INFORMACIÓN

Cinco madres, cinco historias

2009-07-06T21:31:00.001+02:00

Cinco mujeres relatan cómo han vivido sus diversas maternidades. mas…

Hace cuatro años, en un curso de natación para recién nacidos, cinco madres muy distintas entre sí se conocen. Una madre extranjera, una adoptiva, una por inseminación con donante desconocido, una que parió a un niño muerto, y otra más convencional, si es que ese adjetivo es posible en este contexto. Se conocieron, se sorprendieron las unas a las otras y al acabar el curso decidieron escribir lo que pensaban en aquellos momentos, básicamente sobre el tema de la maternidad (el parto, la concepción, la lactancia, la figura del padre…).
Se reunieron una vez por semana durante casi diez meses, y la emoción por ser madres las invadió por completo y se convirtió en emoción por ser escritoras y, simplemente, por ser, por vivir.

Las autoras ceden el 100% de los beneficios a un hogar de niños abandonados que se encuentra en la ciudad de Cusco (Perú). El libro está escrito con el corazón y no es más (ni menos) que una suma de relatos independientes cargados de sonrisas, emociones y humanidad; una invitación a la autocrítica, una reflexión sobre los diferentes tipos de maternidad y un elogio incondicional a la mayor y más desinteresada manifestación del amor: el maternal.

Fuente: http://www.cincomadres.com

La música ayuda a los bebés prematuros a reducir el dolor y mejorar su desarrollo y crecimiento

2009-06-28T22:16:00.003+02:00

Un equipo de científicos canadienses descubrió que entre los beneficios que pueden obtenerse al tocar música en los hospitales está calmar a los neonatos, mejorar sus hábitos de alimentación y reducir su internamiento.

Los investigadores -que publican los detalles del estudio en Archives of Disease in Childhood (Archivos de Enfermedades Infantiles) afirman que la música parece tener también efectos beneficiosos en aspectos fisiológicos como ritmo cardíaco y respiratorio.

Terapia valiosa

Cada vez más hospitales están tocando música en sus salas de neonatos como método para ayudar a mejorar el comportamiento y salud fisiológica de los bebés o para reducir el dolor.

Se ha pensado que además de calmar a los infantes y sus padres, la música puede estabilizar la condición del bebé, mejorar su saturación de oxígeno y ayudarlo a subir de peso.

Pero hasta ahora no se habían logrado comprobar estos resultados.

Los científicos de la Universidad de Alberta, en Canadá, revisaron nueve investigaciones publicadas entre 1989 y 2006 para ver cuán efectiva y valiosa es la música en este tipo de terapia.

Seis de los estudios investigaron si la música podría ayudar al bebé a reducir el dolor en procedimientos como la circuncisión o pinchazos con agujas.

Otro estudio analizó el efecto de la música sobre las tasas de nutrición. Y los otros dos estudios investigaron el efecto de la música en la fisiología y comportamiento del neonato.

En la mayoría de los estudios los investigadores habían utilizado canciones de cuna con o sin sonidos agregados, como latidos de corazón o sonido del útero.

Y uno de los estudios utilizó música en vivo, una canción de cuna especialmente compuesta para una voz femenina acompañada de un arpa.

Otros hospitales suelen tocar música compuesta por los grandes maestros clásicos como Mozart.

Evidencia

Aunque los científicos canadienses no lograron llegar a conclusiones definitivas, sí encontraron lo que llaman "evidencia preliminar" de los beneficios de la música para los neonatos.

"Hay evidencia preliminar que sugiere que la música podría tener efectos beneficiosos en los parámetros fisiológicos, el estado conductual y la reducción del dolor durante procedimientos médicos dolorosos.

"Y aunque hay evidencia de ciertos beneficios terapéuticos de la música en ciertos indicadores específicos, estos beneficios tendrán que confirmarse en futuros estudios mejor diseñados", señala el científico.

Otros expertos afirman que esta investigación demuestra que la música podría ser una forma simple y barata de ofrecer beneficios a los bebés prematuros.

Y debido a que los nacimientos prematuros han aumentado en años recientes en gran parte del mundo, la música podría ayudar a mejorar este problema.

Los nacimientos prematuros, en los que el bebé nace antes de las 37 semanas, son la causa de un 75% de las muertes de neonatos durante el primer mes de su vida y de la mayoría de las admisiones a las salas de cuidado intensivo en el Reino Unido.

Hay varios factores de riesgo que pueden provocar un nacimiento prematuro, incluido el tabaquismo materno, infecciones en el útero o embarazos múltiples.

Y estos nacimientos pueden causar problemas de salud de largo plazo, como parálisis cerebral, sordera, ceguera, enfermedad pulmonar crónica y dificultades de aprendizaje y de conducta.

Fuente: BBC Mundo

Musicoterapia

El Hospital Materno Infantil de Granada ha iniciado una técnica que en otros campos ya se ha demostrado que resulta muy beneficiosa, la musicoterapia, pero en este caso aplicada a los bebés prematuros.
Por más que pensemos que siendo tan pequeñitos y conociendo tan poco la vida no sufren ni padecen la estancia hospitalaria, ésta no deja de ser estresante para ellos. Los bebés prematuros pierden antes de tiempo el ambiente seguro y relajado en el que se encontraban mientras se desarrollaban en el vientre materno. La música es una terapia y el Materno Infantil de Granada es el primero en Andalucía que utiliza esta técnica, poniendo a los prematuros piezas de música clásica en las incubadoras. Tres enfermeras se dedican a anotar las reacciones de los bebés cuando escuchan la música que un experto escoge.
Mediante pequeños altavoces que introducen en las incubadoras tres veces al día, los bebés escuchan música clásica mientras comen, no se les interrumpe las horas de sueño para que se sientan lo más cerca posible de los que es el vientre materno.
Además de paliar el estrés, esta investigación también tiene como fin conocer otros beneficios de la musicoterapia en los prematuros, como pudiera ser el aumento de peso o la mejora de su desarrollo neurológico, para lo que han creado tres grupos.

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Moños y diademas para niñas

2009-06-18T02:14:00.003+02:00

Una revista para que las mamitas adornen la cabeza de sus pequeñas

(Para descargar de click en la imagen)

SINDROME DEL COLON IRRITABLE EN NIÑOS

2009-06-18T01:01:00.002+02:00

La colitis o síndrome de colon irritable es la inflamación de la mucosa del colon, zona final del intestino grueso que se conecta con el recto. Ocurre tanto en niños como en adultos.

Alrededor del 15% de niños en edad escolar y adolescentes tienen síntomas de dolor abdominal, al punto de interrumpir su rutina diaria. En un 33% de los adultos que tienen el síndrome de colon irritable, los síntomas se remontan a su niñez. La proporción de niñas afectadas por el trastorno es levemente mayor que la de niños.

El síndrome del colon irritable se debe a una disfunción en la motilidad intestinal, es decir, una anomalía en el funcionamiento de los músculos y nervios del tracto gastrointestinal que genera dolor. Otros factores como una alimentación inadecuada (comidas picantes, irritantes, azúcares) o el estrés escolar influyen en que los síntomas se acentúen. El nerviosismo y el estrés producen contracciones en los músculos del intestino grueso, aumentando con ello su sensibilidad ante la presencia de gas y los movimientos del sistema digestivo. La consecuencia es dolor abdominal tipo cólico, y diarrea o estreñimiento.

Los principales síntomas del colon irritable en los niños son:

• Inflamación
• Gases
• Dolor abdominal
• Diarrea
• Urgencia para defecar
• Sensación de defecación incompleta
• Moco en las heces
• Dolores de cabeza
• Náuseas y mareo
• Palidez
• Dolor en las extremidades

Los niños con el síndrome de colon irritable a menudo no se sienten bien. Aquellos que tienen diarrea pueden tener la necesidad urgente de ir al baño y, por lo tanto, pueden avergonzarse y evitar ir a la escuela o socializar con compañeros de clase. Los niños pueden deprimirse o angustiarse debido al trastorno.

La mayoría de los niños con el síndrome de colon irritable continúan creciendo y se desarrollan normalmente. Sin embargo, algunos niños pueden comer menos para evitar el dolor que acompaña la digestión y, en consecuencia, perder peso.

En los niños, los síntomas de los trastornos funcionales del intestino son variables y dependen de la edad. Por ejemplo:

• Cólico infantil (menor de 4 meses de edad)
• Reflujo gastroesofágico (menor de 2 años de edad y luego vuelve a aparecer en la adolescencia y la edad adulta)
• Diarrea crónica inespecífica (menor de 4 años de edad)
• Constipación (cualquier edad)
• Síndrome de colon irritable (adolescentes y adultos)

Si tu hijo tiene síntomas de colon irritable, debes llevarlo con su pediatra para que realice los estudios diagnósticos y pueda indicarle el mejor tratamiento según su edad.

PEDICULOSIS "CAOS EN LA CABEZA DE LOS NIÑOS"

2009-06-03T01:00:00.002+02:00

CLICK EN LA IMAGEN PARA TAMAÑO COMPLETO

Padres en igualdad

2009-05-28T16:50:00.002+02:00

Se trata de una guía sobre el modelo de paternidad igualitaria, que incluye consejos y reflexiones para acompañar a los hombres en estos primeros pasos del camino hacia una paternidad responsable.

- Versión para padres biológicos.

- Versión para padres adoptivos.

El Secreto de Aita

2009-05-28T16:46:00.002+02:00

La paternidad es una buena oportunidad para aprender a cuidar y a compartir las tareas diarias desde la igualdad. «El secreto de Aita» es un cuento publicado por Emakunde-Instituto Vasco de la Mujer con el fin de promover un modelo de paternidad corresponsable y de destacar la necesidad de un cambio hacia posiciones más igualitarias en la vida cotidiana.

PICHA AQUI PARA VER EL CUENTO

Implicación de los hombres en igualdad en el equilibrio entre vida familiar y laboral: guía para las organizaciones

2009-05-28T16:34:00.001+02:00

Autor: Proyecto All Together

Lugar de Edición: Rennes (Francia)

Editorial: Conferencia de Regiones Periféricas y Marítimas de Europa - CPMR

Año de edición: 2007

Páginas: 48 p.

Ámbito geográfico: Europeo

Idioma: Español

Fuente: All Together

Formato: Electrónico

Observaciones: En port.: "Publicación final del Proyecto All Together". En cub.: "ALL TOGETHER ... para compartir los beneficios de la igualdad".

Resumen: ALL TOGETHER es un proyecto promovido por la Conferencia de Regiones Periféricas Marítimas de Europa (CRPM), como parte del V Programa de Acción Comunitario para la igualdad de oportunidades (2001-2005).
El objetivo general de este proyecto es promover una mayor participación de los hombres y padres en las responsabilidades familiares y domésticas a través de la identificación, recopilación y difusión de buenas prácticas y mediante el desarrollo de una estrategia de concienciación para que, como efecto indirecto, las mujeres logren un mayor acceso a la toma de decisiones a nivel profesional, social o político.

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Mi papá me cuida: guía de cuidados infantiles para una nueva paternidad

2009-05-28T16:29:00.002+02:00

Autor: Asociación de hombres por la igualdad de género - AHIGE

Editorial: AHIGE

Año de edición: 2009

Ámbito geográfico: Nacional

Idioma: Español

Fuente: Asociación de hombres por la igualdad de género - AHIGE

Formato: Electrónico

Observaciones: “Mi papá me cuida: Guía de cuidados infantiles para una nueva paternidad” es un Proyecto financiado por el Ministerio de Sanidad y Consumo.

Descriptores: paternidad, relaciones padres-hijo, hijos, padre

Resumen:

Esta guía trata de apoyar una nueva visión de la paternidad, de darle a la palabra PADRE un contenido mayor que el que la tradición aporta.

En esta publicación se pueden encontrar:

Recomendaciones y herramientas para asumir las responsabilidades que conllevan la crianza y el cuidado de las criaturas, con la vista puesta en que el varón se convierta en un agente de salud en casa, mejorando las relaciones con la pareja y alimentando los vínculos con los hijos y las hijas.
Propuestas referentes a permiso de paternidad, una posibilidad que poco a poco los hombres vamos descubriendo y que queremos que crezca en duración y en hombres que lo solicitan.
Invitaciones al “auto-cuidado”, para empezar a educar con el ejemplo.
Y unas notas referidas a papel de los padres en el acompañamiento en la adolescencia de los hijos e hijas.

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Autor: Asociación de Hombres por la Igualdad de Género - AHIGE

Lugar de Edición: Málaga

Editorial: Asociación de Hombres por la Igualdad de Género - AHIGE

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Un baño y una nana, la receta contra el mal sueño del bebé

2009-05-25T16:06:00.004+02:00

UN ESTUDIO CONFIRMA QUE INTRODUCIR UNA RUTINA ANTES DE ACOSTAR AL PEQUEÑO NO SÓLO LOGRA REDUCIR LOS DESPERTARES SINO QUE MEJORA EL ESTADO DE ÁNIMO DE LA MADRE

ISABEL PERANCHO

"Mi niño no duerme ni nos deja dormir". Los trastornos del sueño son uno de los motivos de consulta al pediatra más frecuentes durante los primeros años de vida del bebé. Y también uno de los mayores quebraderos de cabeza de sus ojerosos padres. Una investigación acaba de corroborar que introducir una sencilla rutina diaria antes de acostar al pequeño reduce sus despertares nocturnos y mejora la continuidad del descanso. El método es sencillo: bañar al niño media hora antes de ir a la cuna, aplicar después un masaje y, por último, tranquilizarle con actividades como acunarle o cantarle una nana. Después, apagar las luces y... feliz noche.

Este simple procedimiento ha demostrado su eficacia en dos estudios independientes que compararon a 405 madres y sus bebés. El primero evaluó a un grupo de mamás que introdujo la rutina a sus hijos de siete a 18 meses de edad frente a otro que no aplicó ningún método y que sirvió de control. El segundo hizo lo mismo con las progenitoras de bebés de 18 a 36 meses. Los retoños de todas las participantes tenían dificultades leves o moderadas para quedarse dormidos.

HÁBITOS

Los trabajos, cuyos resultados recoge la revista 'Sleep', se desarrollaron durante tres semanas. Antes y después de aplicar el método, se analizó con cuestionarios el comportamiento de los menores durante el sueño y se solicitó a las madres que recogieran diariamente datos sobre cuántas veces se despertaban y el tiempo que tardaban en caer en los brazos de Morfeo.

Al mismo tiempo, se evaluó el nivel de tensión, ansiedad, depresión, hostilidad, fatiga y aturdimiento de las mujeres al inicio del trabajo y tras finalizar éste.

Se comprobó que el uso de la rutina se asoció en ambos análisis a mejoras a la hora de conciliar el sueño, incrementos en su duración y a reducciones en el número y en el tiempo de vigilia durante los despertares. Las mamás que lo aplicaron señalaron que sus hijos las llamaban en menos ocasiones por la noche y, en general, percibían que sus retoños dormían mejor.

Como cabía esperar, introducir este ritual no sólo resultó de ayuda para los niños. Los trabajos evidenciaron ventajas significativas para las madres que lo siguieron: sus niveles de tensión, rabia, fatiga y confusión se suavizaron.

Alrededor del 90% de los pediatras aconseja establecer hábitos para facilitar que los bebés concilien el sueño. «La demanda de consejo ha aumentado a medida que la mujer se ha ido incorporando al mundo laboral», subraya Juan Ruíz Canela, presidente de la Asociación Española de Pediatría de Atención Primaria (AEPap).

Una de las recomendaciones más extendidas es establecer una rutina antes de acostar al pequeño, similar a la empleada en este trabajo: baño e intercambio afectivo como preámbulo al beso de buenas noches. A pesar de ello, hasta un 25% de los bebés españoles presenta alteraciones de sueño.

Ramón Ugarte, pediatra del Grupo de Trabajo de Sueño Infantil de la AEPap, considera conveniente, además, meter al menor en la cuna sin llegar a dormirlo en brazos para que «si se despierta sea capaz de autorregularse y no demandar el contacto con la madre».

En los últimos años se han popularizado métodos para enseñar a dormir a los niños, aunque existe controversia sobre qué procedimiento es mejor.

Estudios previos han demostrado la eficacia de aplicar técnicas conductuales en los trastornos del sueño infantiles, pero la nueva investigación es la primera que evalúa una rutina concreta de forma independiente. Respecto a los posibles mecanismos que pueden explicar el efecto 'sedante' del ritual nocturno, se apunta el de reducir el nivel de excitación de los pequeños y la contribución del baño, que afecta a la temperatura corporal. Su efecto calmante y facilitador del descanso podría ser similar al observado en otros estudios realizados en población adulta.

Fuente: EL Mundo

Criaturas de otro planeta" de Elizabeth Pedrosa

2009-05-24T10:10:00.004+02:00

La periodista barcelonesa Elisabet Pedrosa acaba de publicar un dietario personal dónde cuenta su experiencia como madre de Gina, una niña con un grado severo de la síndrome de Rett; una de tantas enfermedades raras que afectan un pequeño colectivo de la población. El libro se llama "Criatures d'un altre planeta" ("Criaturas de otro planeta").

La intención del libro es sensibilizar al público de una enfermedad tan poco conocida como el síndrome de Rett, aunque sea la causa de retraso mental más frecuente en niñas después del síndrome de Down (afecta sobre todo a niñas porque la mayoría de niños con esta enfermedad mueren antes de nacer). Además, el 100% de los beneficios en concepto de derechos de autor irán destinados a una investigación que el Hospital Sant Joan de Déu de Barcelona no puede iniciar por falta de recursos.

El libro narra en primera persona desde el momento que la familia conoció la enfermedad de su hija hasta el momento actual. El relato está escrito en un tono honesto, llano y directo. Desprende un optimismo deslumbrante aunque incluye, sin reservas, tanto los momentos buenos como los malos. Es la vida, como muchas otras, de una familia que afronta una grave enfermedad. La novedad es que es la primera referencia bibliográfica que aparece de este estilo sobre la experiencia con el síndrome de Rett.

"Su vida no es ahora - ni lo será mientras viva - fácil; es una lucha continua para evitar que la enfermedad la destruya", dice la autora en una de las páginas sobre Gina, una guapísima niña de 5 años de cabellos rubios y ojos azul turquesa.

Elisabet Pedrosa, miembro de la Asociación catalana de Síndrome de Rett www.rettcatalana.es, es periodista y trabaja actualmente en Catalunya Ràdio. Es justamente Gaspar Hernández, el responsable del programa "L'ofici de viure" ("El oficio de vivir"), el responsable del prólogo.

PRIMER CICLO DE EDUCACIÓN INFANTIL, DE 0-3 AÑOS

2009-05-23T11:17:00.000+02:00

Abierto el plazo de escolarización: del 18 de mayo al 5 de junio 2009

La Consejería de Educación ha abierto el plazo de presentación de solicitudes de admisión para el curso 2009/10 en los centros educativos públicos y de convenio de Andalucía para el alumnado de primer ciclo de Educación Infantil (de 0 a 3 años).

En este proceso podrán participar todos los alumnos y alumnas que accedan por primera vez a un centro educativo.

La solicitud de puesto escolar será única y se presentará preferentemente en el centro docente para el que se solicita plaza. Se acompañará de la documentación que acredite los criterios de admisión que la persona interesada quiera que sean tenidos en cuenta.

Documentos

- Español

- Árabe

- Francés

- Inglés

El plazo para la presentación de solicitudes será:

Entre el 18 de mayo al 5 de junio 2009, ambos inclusive.

ORDEN de 13 de mayo de 2009, por la que se convoca el procedimiento de admisión del alumnado en las Escuelas Infantiles de titularidad de la Junta de Andalucía y en los centros de convenio que imparten el primer ciclo de Educación Infantil para el curso 2009/2010. BOJA núm. 93, de 18 de mayo de 2009

Documentos

- Orden de 13 de mayo de 2009. BOJA núm. 93, de 18 de mayo de 2009

- Impreso de admisión (Anexo I)

- Criterios de admisión

- Preguntas frecuentes (pdf)

- Calendario

DECRETO 149/2009, de 12 de mayo, por el que se regulan los centros que imparten el primer ciclo de Educación Infantil. BOJA núm. 92 de 15 de mayo de 2009.

Preguntas Frecuentes

Teléfono gratuito de información 900 848 000

PADRES ESPECIALES

2009-05-22T03:06:00.005+02:00

Hoy quiero recomendarles una pagina a TODOS los PADRES ESPECIALES que leen Sueños de Garabatos, la pagina es:

http://www.padresespeciales.com/

Esta pagina es el resultado del trabajo de Leonardo y Marisa López, una familia originaria de Hermosillo, Sonora (México), cuyo objetivo es el compartir e intercambiar experiencias con otros padres que tienen ANGELITOS ESPECIALES como ellos.

La pagina tiene un foro donde hay galería de imagenes, secciones de testimonios, videos, etc.

Si bien la pagina es de creadores mexicanos, en la actualidad hay varios usuarios en el foro que son originarios de España y de otros países de habla hispana.

Espero disfruten esta pagina hecha con el corazón.

EL EMBARAZO MES A MES

2009-05-18T20:32:00.002+02:00

Libro recomendado para padres primerisos y futuras mamas

AQUI

LA VISITA AL DENTISTA

2009-05-13T23:26:00.001+02:00

El odontólogo es el profesional encargado de mantener la salud y curar las alteraciones que podamos tener en la boca y los dientes. Una actitud positiva en los padres y una visita antes de que surjan problemas dentales facilitará la confianza y el acercamiento del niño a la consulta dental.

1. Cuándo debe hacerse la primera visita dental

La primera visita al dentista debe hacerse entre 1 y 3 años de edad.
Los padres no deben esperar a detectar alguna alteración o a que el niño tenga dolor, ya que en esta visita el odontólogo no sólo tratará de modo precoz cualquier alteración sino que puede detectar algún problema en ciernes que se pueda prevenir.

Además, es positiva una primera visita donde al niño no se le practique ningún tratamiento, ya que ayuda a que este inicie una relación cordial y confiada con el profesional de la odontología y en general con el cuidado de sus dientes.

A diferencia de lo que piensan muchos padres, los primeros dientes o dientes temporales, aunque luego sean sustituidos por los definitivos, deben tratarse cuando tengan caries ya que su infección puede producir alteraciones en el germen del diente definitivo que esta debajo. Pueden suceder también problemas para el espacio de los dientes definitivos ya que una pérdida prematura de un diente hace que exista un hueco en la encía más tiempo del necesario con lo que los dientes vecinos pueden desplazarse y ocuparlo dejando al futuro diente definitivo sin espacio para erupcionar.

A partir de la primera visita es aconsejable llevar el niño a revisiones dos veces al año.

2. Actitud en la clínica dental

En la primera visita a la clínica dental los padres deben acompañar al niño y estar presentes durante la misma.
En ella, el odontólogo hará solo un examen clínico del niño y su historia clínica donde recogerá los datos de filiación (nombre, edad, dirección...), la existencia de enfermedades que tenga el niño, las que a pasado, si esta tomando algún medicamento, los antecedentes en la familia de enfermedades que pudieran tener repercusiones en la boca, etc.

También explicará a los padres la posible necesidad de un tratamiento dental y en lo que consistirá este.

Normalmente, cuando el odontólogo pide al niño que haga algo, éste busca con la mirada a sus padres en busca de aprobación y toda actitud inapropiada de estos dificulta la respuesta del niño. Por ello, en sucesivas visitas los padres no deben pasar al área del sillón odontológico para que el odontólogo pueda establecer una relación directa con el niño sin la mediación de los padres, lo que va a facilitar las respuestas del niño en la consulta dental.

Para que el niño no se sienta abandonado y esté tranquilo es una buena estrategia que la madre deje el bolso o alguna prenda a la vista del pequeño lo que le garantiza que la madre esta fuera esperándolo.

Si a pesar de ello el niño llora los padres no deben inquietarse ya que es una reacción normal a lo desconocido. Si el dentista tiene experiencia en el manejo de los niños sabrá cómo aplacar esta conducta y hacer que el niño no se asuste.

Muchos niños lloran para reclamar la presencia de los padres, por lo que no se debe caer en la trampa de entrar en el consultorio y dejar que el profesional maneje la situación. Hemos de saber que si se requiere nuestra presencia el odontólogo nos va avisar.

Si el niño se porta bien hemos de recompensar su actitud para reforzar este comportamiento en visitas sucesivas. En caso contrario no es recomendable castigarlo ya que esto aumentaría la sensación negativa que el niño tiene ante la visita dental.

3. La importancia de la actitud de los padres

La actitud y comentarios de los padres ante las visitas al odontólogo son captadas rápidamente por los niños.
Por ello los padres tienen una gran responsabilidad en la imagen que el niño se haga de su primera visita al dentista. El primer contacto con el odontólogo es muy importante para la futura actitud del niño ya que repercutirá en su comportamiento en sucesivas visitas a la consulta odontológica.

Lo que nunca hay que hacer

Nunca se debe amenazar al niño con llevarlo al dentista o al médico si se porta mal ya que asociará a estos profesionales con algo malo, con un castigo que no habrían tenido de portarse bien.

Hay padres que después de mentir y amenazar a sus hijos con toda clase de atrocidades que les hará el doctor aún se extrañan de que el niño rompa a llorar apenas ve una bata blanca.

Tampoco se debe llevar al niño a la consulta mediante engaños, ya que pensará que es algún sitio malo cuando sus padres han tenido que engañarlo para que accediera a ir.

Lo que es aconsejable

Los padres deben explicar al niño que el dentista va a ver su boca, y le va a ver cuantos dientes tiene y a hablar con ellos. Conviene obviar palabras como dolor, daño, etc. y no hacer comentarios del tipo "no te va a doler" que hacen al niño ponerse a la defensiva.

Si el niño ha sido colaborador es aconsejable reforzar su buen comportamiento con elogios y algún premio. Y hacerle comentarios positivos sobre el odontólogo, sobre la consulta o sobre los demás niños que esperaban en la consulta.

Es positivo explicarle lo bueno que es haber ido a la consulta para que sus dientes estén siempre sanos y aprovechar para iniciarle en los hábitos de higiene dental.

FUENTE: http://www.salud.com/

Premio a la Amistad

2009-05-11T21:15:00.003+02:00

GRACIASA MARIELA

Desde el Blog Peques y peques, también el blog de nuestra querida Ezpinita, compañera de este equipo que integra Sueños de Garabatos, nos hace entrega de este Premio a la Amistad.

Las reglas son las ya conocidas:

Enviar un correo o comentagrio mencionando el premio y dejar el enlace.

Seleccionar 5 blog amigos

Y enviar los correo con el PREMIO

Una guardería con mucho ritmo

2009-05-11T21:02:00.004+02:00

Una guardería de Berlín ha desarrollado un programa especial de enseñanza musical. Instrumentos y melodías se convierten en el día a día de los pequeños músicos, que van desarrollando el sentido musical y el ritmo al tiempo que el lenguaje. Hasta aqui todo dentro de la normalidad de un centro, pero el asunto va más allá porque los niños de la guardería llevan grabados ya tres discos que se están vendiendo comercialmente con bastante buen resultado... para ver el vídeo sobre el centro, usar este enlace.

¿Que opinais de esto? Me gustaría saber vuestra opinión tanto como maestr@s como padres y madres.

Fuente: http://www.bbc.co.uk